【教育专栏】说故事的七部曲

以说故事方式来进行教学，是老师常用的策略。事实上，除了老师外，各行各业人士乃至父母，如具备把故事说好的能力，也能大大提升他们在各自范畴的影响力。那么我们该如何提升这种能力呢？本篇，笔者将介绍一本名为《3分钟说18万个故事，打造影响力》的书籍，作者许荣哲既是小说家，亦是编剧，两种身分都需要投入故事的创作，而他撰写的《小说课》亦深受欢迎。

在介绍他提倡的故事法之前，先跟大家分享两个故事情节。情节一：小安的目标是考取全班第一，他很努力温习，最后得偿所愿；情节二：大强自小喜欢打篮球，并立志要成为职业篮球员，最后，由于身高不足，梦想无法达成。

大家认为以上的超短故事动听吗？会否太直接，铺排太平淡呢？我们可以如何增加故事的起伏发展呢？许荣哲在书中提及的七部曲：「目标→阻碍→努力→结果→意外→转折→结局」，可以做到。以下以经典成语故事「掩耳盗铃」来作一例说明。

「有一名小偷潜入某大宅，看见院子内挂着一口青铜铸成的大钟。他高兴极了，想把它偷走（目标）。可是，钟又大又重，怎么也挪不动（阻碍）。他绞尽脑汁（努力），想出一个办法，就是把钟敲碎，然后再分件搬回家。于是，他找来大锤，拼命朝钟砸，的一声巨响，把他吓了一大跳（结果和意外）。小偷慌了，心想这样嘈吵不就是告诉别人我在偷钟吗？他竟然愚蠢到把双手伸出，捂住自己的耳朵（转折），并说：钟声变小了，听不见了！于是，他便安心继续砸钟。最后，钟声传到很远的地方，人们便前来把小偷捉住了（结局）。」

从以上故事，可见古人也有意无意地使用七部曲来创作故事。当然，这方法的运用是具有弹性的，我们可以不全用七部曲或不按顺序地使用，以产生更多的组合和变化。如有兴趣了解更多，建议大家可细心阅读该书。

冯汉贤
作者为中学经济科科主任、行政长官卓越教学奖获奖教师、课程发展议会学习领域委员

文章刊于《星岛日报》6月19日教育版专栏「学与教」