【教育专栏】复课代表一切如常?

2020-06-05 10:47

下星期一,中学将全面复课,而小四至小六亦会同时复课。相隔四个月,学生再次踏入校门,想必需要一段时间适应。「停课不停学」,学校在停课期间,纷纷采用电子学习方式,以确保学生学习能继续进行。然而,毕竟在校园学习与对着电脑学习是两码子的事,而学生没了与同学一起的社交生活,亦令他们错过了一段美好的校园时光。

复课后的日子,也并非一切如常。首先,课时压缩。无论是中学或是小学,都由全日制转变为半天上课。这意味着学生需要在这半天的上课日子,接收更多、学习更多;这种压缩课堂所带来的压力,学校实需要正视。其次,保持社交距离。由于疫情仍未明朗,即使学生开始回校,也要与同学保持一定的社交距离。而学校在教学和活动上,亦有所调节,例如很多课外活动因而被取消。

近年,学校的教学愈来愈讲求学生之间的互动。因此,很多相对应的学习法(如合作学习)也盛行起来。现时,为了防疫,种种互动也要暂时让路。有些学校更明言,如无必要,这段时间老师不宜让学生分组活动了。当然,亦有部分学校以电子方式继续维持课堂学习的互动性。例如一人一机,每名学生手持「平板」,安坐自己的座位,也能与其他同学进行分组协作。然而,这种电子形式与平常同学们聚在一起的分组,有很大的不同。

这次疫情,对社会的冲击固然大,而对教育界的影响亦不少。希望老师和学生在这次机缘更熟练电子教学和学习工具的运用外,亦能从这次非一般的经历中,体验和反思科技不能替代实体学校的地方,并更珍惜在校园内师生、生生之间的相处。

冯汉贤
作者为中学经济科科主任、行政长官卓越教学奖获奖教师、课程发展议会学习领域委员。

文章刊于《星岛日报》6月5日教育版专栏「学与教」

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