【教育专栏】感谢同工

数月来，香港受到新冠肺炎疫情的影响，停课多时。五月底复课后，对于个别地区，产生了即使各级全面复课，但跨境学生仍然无法过境，因此复课无期的问题。　

我工作的学校在元朗区，是全港最多跨境学生的地区之一。自复课以来，校长会和教育局的同事，一直努力奔走，开会商议，在教育局支援和领导下，制定了处理方案。执笔之际，已定好了复课日子和安排。虽然可以想像首日难免会出现混乱，但面对这世界上绝少有其他国家或城市出现，因此也绝无可供借鉴处理经验的挑战，看到区内许多不同岗位上的同工，积极合作，毫不计较，我实在满怀感谢。

在疫情中复课，每所学校本来已面对不少工作和压力。处理跨境学童复课，校内校外都牵涉许多问题。先不说在进程上，不同持份者都希望愈快愈好，在时间上有逼切的压力。成事与否，除了是疫情安全，还包括考试安排（特别是牵涉高中选科的中三级）、成绩表处理，两地家长的心理和经济负担、关口检疫安排和学生自理能力等。而且相当吊诡的是，处理不同学校众多学生同时的活动，原则方法本来应该着重「聚」，通过整合设计，掌控情况、资源和节奏等，才可处理和协调学生的众多，而且来自不同学校。偏偏在疫情肆虐的情势下，一切都不应聚，大家所着重的是「阻隔」，所以安排上，就在这种矛盾中，平添了许多压力、变数和复杂性。

这两星期，区内许多学校不停讨论、不停收集资料和开会，参与的校长和老师，以至教育局同事，大家都努力认真，我深表欣赏。自疫情出现以来，香港社会经济大受打击，不少行业惨淡经营。社会上，一直都说「同心抗疫」，同心，正是先明白不是由自己出发；抗疫，不止是保持健康，也包括抵抗由疫情而产生的种种困难。孩子处境被动无助，仰仗我们成年人引接支援，我们用热诚努力以赴——这本来就是从事教育工作，一种本质而悠扬的旋律。

潘步钊
作者为裘锦秋中学（元朗）校长、课程发展议会委员。

文章刊于《星岛日报》6月29日教育版专栏「校长有情」