星岛日报

【教育专栏】说故事的七部曲

2020-06-19 11:04
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以说故事方式来进行教学,是老师常用的策略。事实上,除了老师外,各行各业人士乃至父母,如具备把故事说好的能力,也能大大提升他们在各自范畴的影响力。那么我们该如何提升这种能力呢?本篇,笔者将介绍一本名为《3分钟说18万个故事,打造影响力》的书籍,作者许荣哲既是小说家,亦是编剧,两种身分都需要投入故事的创作,而他撰写的《小说课》亦深受欢迎。

在介绍他提倡的故事法之前,先跟大家分享两个故事情节。情节一:小安的目标是考取全班第一,他很努力温习,最后得偿所愿;情节二:大强自小喜欢打篮球,并立志要成为职业篮球员,最后,由于身高不足,梦想无法达成。

大家认为以上的超短故事动听吗?会否太直接,铺排太平淡呢?我们可以如何增加故事的起伏发展呢?许荣哲在书中提及的七部曲:「目标→阻碍→努力→结果→意外→转折→结局」,可以做到。以下以经典成语故事「掩耳盗铃」来作一例说明。

「有一名小偷潜入某大宅,看见院子内挂着一口青铜铸成的大钟。他高兴极了,想把它偷走(目标)。可是,钟又大又重,怎么也挪不动(阻碍)。他绞尽脑汁(努力),想出一个办法,就是把钟敲碎,然后再分件搬回家。于是,他找来大锤,拼命朝钟砸,的一声巨响,把他吓了一大跳(结果和意外)。小偷慌了,心想这样嘈吵不就是告诉别人我在偷钟吗?他竟然愚蠢到把双手伸出,捂住自己的耳朵(转折),并说:钟声变小了,听不见了!于是,他便安心继续砸钟。最后,钟声传到很远的地方,人们便前来把小偷捉住了(结局)。」

从以上故事,可见古人也有意无意地使用七部曲来创作故事。当然,这方法的运用是具有弹性的,我们可以不全用七部曲或不按顺序地使用,以产生更多的组合和变化。如有兴趣了解更多,建议大家可细心阅读该书。

冯汉贤
作者为中学经济科科主任、行政长官卓越教学奖获奖教师、课程发展议会学习领域委员

文章刊于《星岛日报》6月19日教育版专栏「学与教」

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