【教育专栏】勿叫天空的鸟儿学游泳

2020-06-08 10:04
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「不该叫天空的鸟儿学游泳,也不该叫水里的鱼儿学飞翔。」这句说话套用在学校的管理与领导方面,实在很有启发性。

在学校,我们常常遇到一些人力资源错配的问题,明明不适合的工作,却硬要老师去做,结果自然做得不好,充其量只能说是完成工作(Get the job done),谈不上是把工作妥善地做好(Get the job done and done well)。如果想把工作做得好,那就一定要找到对的人,各司其职,各谋其政,那才能把工作效能发挥得淋漓尽致。

要做到把工作妥善地做好,唤醒老师的内在驱动力是不二法门。一般老师通常都比较谦逊与内敛,要识别人才,往往是一个「淘沙取金,剖石采玉」的过程。我们不妨先向老师进行意向调查,内容可以包括他们对工作安排的意见、个人的专长及兴趣,然后利用所得资料,运用在工作安排上,让他们的专长及兴趣得以发挥。

例如我们发现某些老师对课程和教学策略非常专业,便应该鼓励他们在这方向发展。学校只需提供土壤让他们发芽,当他们遇到困难时,我们扶上一把,给予他们自主权,让他们安心前进。那么,当他们的能力获得肯定时,工作的满足感就会油然而生,自信心也就大大增加。

又例如一位品性纯良、充满关爱的老师,学校如能将他安排到规划学生的关顾与成长上,那就最合适不过了。再举例来说,在带领兴趣小组方面,一位热衷茶艺的老师,让他开办茶艺小组,既能让学生认识茶艺,也增加了学生的文化涵养;而擅长西洋画的老师,让他带领学生在学校的门板上实践画作,这样不但能提供一个平台让学生展翅高飞,更可以增加学生的自信心。

「不该叫天空的鸟儿学游泳,也不该叫水里的鱼儿学飞翔。」我对这句话铭记于心。美国企业家杰克.威尔许(Jack Welch)也曾说过:「找对的人就能作对的事。」但愿我们都能够做到知人善任,人尽其才、才尽其用。

周黎明
本栏由香港津贴中学议会校长撰写;本文作者为邓镜波学校校长。

文章刊于《星岛日报》6月7日教育版专栏「校长有情」

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