回归母校迦密中学任校长 何玉芬：加强培育学生成未来领袖

新学期伊始，多所中学均有人事变动，曾任迦密爱礼信中学校长的何玉芬，新学年回归母校迦密中学出任校长。何玉芬接受专访指，自己既是校友，亦在该校任教长达24年，冀在母校工作至退休；上任后将加强培育学生成为未来领袖，增加他们跟社会的联系，并重新规划校园设施。她亦期望通过分析学生数据，设计个人化的学习历程。

在葵青区的迦密爱礼信中学担任校长7年的何玉芬，新学年转到九龙城区名校迦密中学，接替刚退休的校长伍妙仪。何玉芬在专访指，离开旧岗位，是有感已助旧校建立正面文化及培养创新能力，教师团队亦可独当一面，对被朋友形容为「坐不定」、喜欢尝试新事物的她来说，是时候功成身退。迦密中学既是她的母校，亦曾任教长达24年，一直做到副校长，多年后重回母校服务，「觉得教学生涯如在这儿结束，也是不错的事。」

何玉芬期望，学校提供更多具挑战性的学习模式，甚至与社区的非牟利机构、企业和大学等合作，给学生不同学习机会。

任迦密爱礼信中学校长的何玉芬，新学年回归母校迦密中学出任校长。

何玉芬指，自己既是校友，亦在该校任教长达24年，冀在母校工作至退休。

何玉芬指，离开旧岗位，是有感已助旧校建立正面文化及培养创新能力。

迦密中学是全开英文班中学，去年更首次诞生文凭试「超级状元」。

何玉芬指，学习不是只讲分数，还应知道如何把知识应用于实际环境，贡献社会和群体。

自小在爱民邨成长的何玉芬，对学校附近的环境非常熟悉。

何玉芬续称，未来教育的方向是通过收集学生的数据，为他们设计个人化的学习历程。

她期望，学校未来可提供更多具挑战性的学习模式。

 

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冀新岗位做到退休

迦密中学是全开英文班中学，去年更首次诞生文凭试「超级状元」，学生的学术水平毋庸置疑，但何玉芬指，学校仍有地方可以加强，「这儿的学生很好，全是Band 1生，但我作为校友的观察，认为这样并不够，因为社会未来所需要的领袖，是要跟社会有更紧密的联系。」

何玉芬续说，学习不是只讲分数，还应知道如何把知识应用于实际环境，贡献社会和群体，学校宜从课程入手，打破课堂上学科的框架，「迦密多年前已有STEM教育，学生也曾夺机械人比赛的世界级奖项，在这基础下，学校再发展STEAM（科学、科技、工程、艺术和数学），就不再是单一学科，而是把不同学科整合，甚至调动课时，跨范畴协作。」

自小在爱民邨成长的何玉芬，对学校附近的环境非常熟悉，了解学生既有来自基层，也有来自中产家庭，认为学校和社区之间有很多可能性。「大学有服务学习，中学也可以，让同学可以把所学的，或刻意学习某些技能，用于社区作回馈，例如利用STEAM学到的电子科技知识，引入老人院，服务长者。」她期望，学校未来可提供更多具挑战性的学习模式，甚至和社区的非牟利机构、企业和大学等合作，让学生扩阔视野。

收集数据助订方向

何玉芬续称，未来教育的方向是通过收集学生的数据，为他们设计个人化的学习历程，「以学生强项为本，让他们掌握自己状况，可帮助制订学习方向。」她指9年前离开迦密中学时，已设立平台收集学生数据，了解学生整体表现，现时科技比当时更发达，「就算未能做到个人化，也希望是一组人或整个级别。」

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