准教师设计游戏音乐提升特教生学趣

（星岛日报报道）在融合教育下，主流学校不乏有特殊教育需要的学生。香港大学幼儿教育及特殊教育课程两名学生，分别为特教生设计教具及创作歌曲，以游戏和音乐提升他们的学习兴趣。虽然面对学龄人口下跌等环境因素，有学生坦言不担心就业前景，「有好多同学未毕业就在非牟利机构工作」。高级讲师李佩铃指，课程内容涵盖主流学生及特教生的学习需要，相信对学生就业有一定优势。

五年全日制的港大教育学士（幼儿教育及特殊教育）课程，明年迎来首届毕业生。课程有教导学生为特教生设计相应教材，其中四年级生廖咏恩设计教具「鱼乐无穷」，学生通过配对颜色及形状卡，学习加法计算，从中训练手眼协调、视觉空间感等能力，教材现已量产出售。廖咏恩指，教材为专注力不足/过度活跃症的特教生而设，「他们有时较冲动和难以专注，通过游戏训练他们的执行能力。」
对就业前景有信心

另一名四年级生陈永銮，创作歌曲《Who Am I（我是谁）》，以柔和的音乐勉励特教生不必与他人比较，学习欣赏自己的独特之处。她认为唱歌、玩乐器等音乐活动，能让学生表达个人感受，「音乐很万能，通过音乐治疗让他们表达情绪和发展社交能力。」

近年学龄人口下跌，幼稚园首当其冲，廖咏恩坦言不后悔入读幼教课程，「现时社会对特教生投放更多资源，很多同学未毕业已在非牟利机构工作」，相信就业前景仍然明朗。陈永銮则认为出路多元化，现阶段先累积教学经验，日后从事音乐治疗工作。