小學科學科擬定課程框架出爐 涉獵國家航天成就

小學科學科將在2025/26學年起逐步推行，教育局昨公布擬定的課程框架。課程涵蓋4個範疇，其中「科學、科技、工程與社會」涉獵國家航天科技發展及成就，冀學生意識科學和科技發展對國家利益及安全的重要性；有教師形容新科「比以前更亮眼」，惟部分內容來自初中課程，宜運用生活化實驗助學生理解。當局將於本月開始，就小學科學科及人文科展開4場課程簡介會，收集意見。

小學科學科將在2025/26學年起逐步推行。 資料圖片

教育局昨公布擬定的課程框架。 資料圖片

課程涵蓋4個範疇，其中「科學、科技、工程與社會」涉獵國家航天科技發展及成就。 資料圖片

課程框架舉例建議小四生觀看國家航天員的訪問片段或文章，了解其事蹟及貢獻。 資料圖片

有教師形容新科「比以前更亮眼」，惟部分內容來自初中課程，宜運用生活化實驗助學生理解。 資料圖片

 

參考新聞：小學科學科2025推行 各級每周2至3節課

教師倡生活化實驗助理解

教育局昨公布小學科學科擬定的課程框架，其中「科學、科技、工程與社會」範疇，要求學生學習國家航天科技、科學及工程知識，舉例建議小四生觀看國家航天員的訪問片段或文章，了解其事蹟及貢獻；小六生則學習國家在太空探索，以及在天宮太空站等航天科技的重要成就，學習欣賞國家的科研發展，「意識到科學和科技的發展對國家利益和國家安全的重要性。」

中華基督教會基法小學資訊科技及STEAM主任伍展鴻表示，現時常識科少有強調國情，新科助學生了解國家發展進程，建立愛國價值觀，形容課程「比以前更亮眼」，「學生增強對國家的認知，自然加強對國家的喜歡」，亦冀當局能闡釋評核方法，如通過專題研習分析科研成果對社會及人類的影響，避免只流於背誦歷史事件。

其餘3個範疇分別是「生命與環境」、「物質、能量和變化」及「地球與太空」（見附表），包括認識公平測試中涉及實驗的各項變數、常見的微生物類型、使用顯微鏡觀察動植物細胞等，全科共有15個主題。伍展鴻留意到，部分內容屬初中程度，「小學實驗傾向直觀性，不會強調太多測試原則」，宜多運用生活化實驗教學，如製作麵包等，由淺入深地講解科學原理，「學生會學得識，但老師要將內容再拆細，多讓學生邊動手做邊學。」

課時方面，小一至小二每周編排2節課，每年至少64節；小三至小六則每周安排3節課，每年至少96節。以每節課35分鐘計算課時，前者合計至少37小時，後者則至少56小時。課程亦預留10%彈性課時，讓學校自行安排課堂外的科學探究活動，如科學比賽、戶外考察、參觀等。

參考新聞：施政報告2023︱小學常識拆科 增人文科教國情 課程框架下月落實 2025/26學年起推行　

教局辦4場課程簡介會

身兼小學校長的發展科學（小一至小六）課程專責委員會委員蔡世鴻表示，常識科分拆後課時雖然增多，但兩科內容相輔相成，學生有空間深入探討不同議題，「例如環保議題，兩科皆有涉獵，學生能從態度和探究層面深入討論」。當局將為每間資助小學各提供35萬元「一筆過津貼」，添置教學設備，並於本月開始，就小學科學科及人文科展開4場課程簡介會，收集不同持份者的意見。

本報記者
 

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