「常識百搭」教師倡科學獨立成科

（星島日報報道）政府大力發展STEAM教育，正研究在高小重設科學科，意味科學與科技範疇將剔出常識科。在今屆「常識百搭」小學STEM探究展覽，不少參展學校正參與教育局先導計畫，在課堂試教鐵釘生鏽等實驗活動。有教師認同未來高小科學科獨立成科，有望釋出課時，讓學生深入學習科學知識，配合實驗及相關教學活動，有助提升學習成效。
今屆「常識百搭」小學STEM探究展覽，由教育大學科學與環境學系、環境與可持續發展中心與多個機構合辦，共有147所小學參展，學生以水資源管理為題，提出創新的改善方案。參展的天主教領島學校，是「加強高小科學與科技學習」先導計畫的20所核心學校之一，協助優化小學常識科「科學與科技」範疇的教學內容。常識科老師潘國光稱，當局派員共同備課，集中設計實驗活動教授科學知識，「教案不會很冗長，通常都是一版過，同事教學時不會感到很大壓力。」
課堂做鐵釘生鏽實驗

現時常識科課程名副其實「常識百搭」，涵蓋科學與科技、健康與生活、社會與公民等5個範疇，潘國光支持獨立開設小學科學科，「很多有經驗的常識科老師不願意教做實驗，獨立成科做到專科專教，師生共同鑽研科學知識」，惟須配合活動教學，始能提升學習興趣和成效，「純粹將一科拆出來，教授與現在相同的內容，學生的學習成效不會有太大改變。」

同屬先導學校的鳳溪第一小學，今學年起在其中一班小四試教，先後完成製作地球模型、鐵釘生鏽等實驗活動。該校STEM老師何鴻樺認同，新課程可涉獵更多科學議題，豐富學生的知識；同校常識科老師廖婉儀認為，現時學期末仍有兩周課時多出，可為學生提供增潤課程或活動，「雖然加入國民教育元素，但亦涉及其他範疇，學生不會只學單方面的知識。」
5校獲選「25周年大獎」

今屆「常識百搭」展覽，兩所學校都取得不俗成績，領島學校學生憑藉名為「婆婆，記得閂水呀！」省水裝置獲得優異獎，裝置放在水龍頭或煮食器具，在水沸騰或流動約10秒後，隨即播放錄音提醒長者關水喉或關火，參與研發的學生指，受到長輩忘記「閂水喉」的共同經歷啟發，研發過程中亦運用編程與運算。

鳳溪第一小學研發的灌溉系統「滴滴仔」獲得大會嘉許獎，系統收集雨水灌溉天台植物，同時利用植物的蒸騰作用和太陽傘效應，降低室內溫度。參與研發的小六生井鑫蕾指，研發期間適逢雨量少的冬季，與同學想到製作斜坡面盡量收集雨水，期望系統能被應用至校內滴灌系統。

今屆共有5所小學獲選為「25周年大獎」，其中香港浸信會聯會小學通過收集珊瑚斷枝，放進自製的珊瑚礁盤裏，觀察斷枝生長，並供魚兒棲息地，以助解決珊瑚斷肢的問題。