準教師設計遊戲音樂提升特教生學趣

（星島日報報道）在融合教育下，主流學校不乏有特殊教育需要的學生。香港大學幼兒教育及特殊教育課程兩名學生，分別為特教生設計教具及創作歌曲，以遊戲和音樂提升他們的學習興趣。雖然面對學齡人口下跌等環境因素，有學生坦言不擔心就業前景，「有好多同學未畢業就在非牟利機構工作」。高級講師李佩鈴指，課程內容涵蓋主流學生及特教生的學習需要，相信對學生就業有一定優勢。

五年全日制的港大教育學士（幼兒教育及特殊教育）課程，明年迎來首屆畢業生。課程有教導學生為特教生設計相應教材，其中四年級生廖詠恩設計教具「魚樂無窮」，學生通過配對顏色及形狀卡，學習加法計算，從中訓練手眼協調、視覺空間感等能力，教材現已量產出售。廖詠恩指，教材為專注力不足/過度活躍症的特教生而設，「他們有時較衝動和難以專注，通過遊戲訓練他們的執行能力。」
對就業前景有信心

另一名四年級生陳永鑾，創作歌曲《Who Am I（我是誰）》，以柔和的音樂勉勵特教生不必與他人比較，學習欣賞自己的獨特之處。她認為唱歌、玩樂器等音樂活動，能讓學生表達個人感受，「音樂很萬能，通過音樂治療讓他們表達情緒和發展社交能力。」

近年學齡人口下跌，幼稚園首當其衝，廖詠恩坦言不後悔入讀幼教課程，「現時社會對特教生投放更多資源，很多同學未畢業已在非牟利機構工作」，相信就業前景仍然明朗。陳永鑾則認為出路多元化，現階段先累積教學經驗，日後從事音樂治療工作。