來論|與時代接軌 好好教性教育

早前，一位中五男生於社交平台發放影片，指出其學校向男生頒「長髮禁令」有歧視之嫌，並且向平等機會委員會投訴，引起全城熱議。坊間很多人都指出，學生對於性別定型及性取向等課題感好奇，但是傳統的性教育課程卻未能與時並進地迎合新一代對於性別的疑問。
香港中學生的性知識水平多年來一直被批評有所不足，近年更呈現倒退的情況，MWYO青年辦公室（下稱：MWYO）去年底發表了一份有關《兩性關係及性教育》的調查研究報告，歸納出中學生性知識貧乏的五大原因，分別為性教育指引久未更新、校本主導以致性教育不被重視、性教育課時不足、老師欠缺性教育知識及教育技巧，和性教育內容保守。筆者兩星期前到了一所中學參與一堂與別不同的性教育課，到底現在的性教育如何以有趣的角度去討論保守的話題呢？
課程與別不同 教正確用安全套
大概兩年前，MWYO留意到由網上平台擴展的機構「糖不甩」，專門解答年輕人對於性的疑問，亦提供全面性教育、性健康推廣及支援服務。我們發現網站廣受年輕人歡迎，所以便邀請「糖不甩」跟中學合作，一起設計適合時下中學生的性教育課程，希望以開放的態度談情說性。
這次參與性教育工作坊的中四學生，都是花樣的少男少女，一開始聽到「性教育」、「安全性行為」等字眼，少不免感到尷尬。導師亦開始循序漸進解釋各個課題，例如香港合法性交年齡、在發生性行為之前必須得到伴侶同意、如何正確使用安全套等。有別於一般的影片教學，導師以教學道具示範如何正確戴上安全套。若是一般傳統的性教育課，校內老師可能只會停在這裏。但是導師接着就跟同學們討論一些色情電影裏面的誇張情節，解釋青年有可能會有所誤解，指導同學不可以用電影的標準去衡量自己跟伴侶的關係。整個工作坊的教學過程，老師全程都參與其中。即使同學對於這些以往是禁忌的話題表現既尷尬又興奮，在這個氛圍下學習，不但有利於老師和同學之間建立互信，更能夠以一個開放的形式吸收正確的性知識，減少同學受網上色情資訊的誤導。
印度大城市女性地位提高
經過這次的工作坊後，筆者很好奇鄰近地區的性教育跟香港又有多大差別？每當講到性或者男女平等的問題，大家可能第一時間想起印度。過去幾年印度發生了不少轟動世界的性罪行，數字顯示，印度在一九年大約有三萬二千多宗性暴力的案件，究竟當地人的性觀念是如何？印度的學校有沒有教授性教育呢？筆者帶着這個疑問，向一個印度朋友請教。
筆者跟Mukul相識了二十多年，談到「性教育」這個話題，他便滔滔不絕的分享。他說印度跟很多發展中國家很相似，性侵案特別多。這跟他們的教育水平相關，印度社會特別是農村地區，女性通常被視為弱勢，是男性的附屬品，容易給人佔便宜。而法律上缺乏對女性的保障，在很多性侵案中，男性被告往往很容易脫罪。
Mukul出生於印度一個中產家庭，他回想自己讀書的年代，「性」確實是一個禁忌。但是隨着時代轉變，近年在印度一些大城市，特別那些比較好的學校，都會開辦性教育課。學校的老師還會事前向家長諮詢，是否同意讓子女參與性教育課。因為他們都擔心，思想比較保守的家長會在事後投訴。然而，當地絕大多數人口居住在農村地區，性教育依然是個禁忌。印度本來就是個種姓制度（Caste System）明顯的地方，只要你有錢及社會地位，就可以接觸一流的教育，當然包括更全面的性教育。展望將來，Mukul認為隨着印度女性在社會的地位提高，愈來愈多女性進入政府管治架構，他期望社會大眾會更尊重女性，甚至在法律條文上，增加對女性的保障。
教學內容方式與期望存落差
回到香港社會，我們又該如何改革性教育課程？MWYO的研究訪問了超過五千名中學生，了解他們對性教育的期望。結果反映，每當講到性教育，同學們不一定只想到性行為或青春期生理知識。反而，他們認為性教育課程中，應該增加處理兩性感情關係的教學內容，甚至乎是不同性傾向及性小眾的議題，都是現在的中學生感到好奇的題目。
現時中學提供的性教育無論在教學的內容上還是模式上，與學生的期望均有落差。現今的年輕人大多透過網絡、朋輩等渠道接觸性知識，這些渠道發放的資訊不一定可靠。我們與其把性教育當作社會禁忌，不如以積極開放的心態與他們討論，並按學生偏好的形式及內容優化課程設計，在教學過程中作出正確的指引，與時並進，讓學生以更可靠的渠道接收性知識。 
葉維昌
MWYO青年辦公室營運總監