吴崇杰 - 跨学科与普及教育｜视艺师语

2024-07-11 12:59

随着社会的进步，艺术已不再是高不可攀的事物，大众接触艺术的机会也越来越容易，艺术教育自然也成为普及教育。艺术教育并不仅发生于课室里，大家在参观博物馆或展览时，间中都有机会遇上导赏员，导赏员便是担当艺术教育普及者，在他的介绍和引导下，大家都学晓怎样欣赏有关艺术品。导赏一词来自拉丁文「Docent」，解作讲学授课的意思，在欧美一些院校称之为讲师，亦可解释为博物馆或动物园等场所的讲解员。然而导赏是一门专业的学科，不同领域范畴都有不同专业的导赏员，例如：视艺科有艺术导赏、博物馆有博物馆导赏等等。

最近有一个名为小小导赏员的比赛，题为《我的学校》。笔者有机会欣赏到获奖作品，从作品中可见到学生的创意演绎，通过学生导赏大使的介绍知悉该校的历史和特色，当中记忆犹新的是各校的视艺室、STEM室和图书馆，当时真的好想跟随一起前往参观。从介绍影片中得知许多学校都有设备完善的视艺室，学生们亦表示热爱视艺课，可见该等学校都十分重视视艺科的发展。同时也参观了由教育局主办的全港学生视艺作品展，欣赏到很多同学精彩的作品，亦领会到指导老师们默默地耕耘。

坊间作为支援视艺科发展的组织亦有不少，而香港美术教育协会是其中较进取的一个。每年都举办许多视艺活动给予学生参加，有「创意学生奖励计划」、「葛量洪视觉艺术奖」、教育节之「教艺两全学生集体创作展」等。另设有鼓励老师不断创新，改善教学质素和师生传承的「视艺教师表扬计划」，当中包括「艺术教育终身成就奖」；又举办多项教师培训、交流和工作坊等等。

总而言之，导赏与视艺科也是另一科跨学科的学习。有相同的学习理念，可引发多学科自主学习，亦培养辨别能力、正向价值观、多角度思考和解难能力等等。期待打造真善美的人生。

电邮：[email protected]

吴崇杰
作者为香港美术教育协会执委会成员、社区导师及香港艺术发展局审批员（艺术教育）。

文章刊于《星岛日报》2024年7月11日教育版专栏「学与教」。