王熹东 - 体素艺术（2）：跨媒介STEAM创作经验｜视艺师语
2024-03-28 11:47 
随着科技发展，艺术教育也涵盖科技、科学、工程等跨界别、跨媒介的STEAM学习。承上回体素艺术的介绍，现分享两则跟学生运用体素艺术创作跨媒介作品的经验。
去年底，笔者带领学生参加理工大学举行的「爱创耆乐设计赛」，主题是为一众认知障碍症长者，设计乐龄玩乐产品。学生作品是一台经改装的足球机，除了编程制作气流脚踏，主要亮点是以三国演义为题，运用VoxEdit设计的7个体素足球员，包括关羽、诸葛亮、曹操等著名角色，经3D建模软件缕空打孔后作3D打印，取代原有的塑胶球员，看起来就像乐高模型！
比赛当天，一众乐龄测试员雀跃地进行测试。不少测试员惊叹道：「这个漂亮的足球员真像关公！」笔者以为，体素艺术的其中一项特质是令人物变得抽象，有似是而非的感觉。运用得宜，能刺激认知障碍症患者动脑筋思考足球员的代表角色，同时选用冷暖色进行分队上色，也有助刺激感官，延缓病症。由此，开启学生将体素艺术结合游戏治疗的创作思维。
回顾另一件集体创作是参与「香港视觉艺术教育节2023」的教艺两全作品「绿丘无界限」。作品有趣之处是以「建构——解构——重塑」手法，跨媒介呈现同一件体素艺术作品不同面貌。作品以西九地形为蓝本，学生分成两组：一组在Minecraft平台建构可持续发展的绿色城市；另一组将媒体作品中的五大绿色基建抽出，连同以3D制图技术将西九一带的山丘及楼宇，一并3D打印制成模型。最后，学生在模型涂上底油，再用水性颜料上色，并以乾燥海苔装饰山丘，摆放袖珍人像公仔于设施中，混合旧色纸、卡纸，综合组成立体模型作品。工序虽繁，却成就有趣的艺术互涉。
希望上文以体素艺术所串连的跨媒介创作经验，有助扩阔师生思考STEAM创作的视野，齐善用科技媒介，展现艺术的多元与创新。
王熹东
作者为香港美术教育协会会员、圣若瑟英文小学视觉艺术科老师。
文章刊于《星岛日报》2024年3月28日教育版专栏「学与教」。
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