教育现场｜自由平等，不能捩横折曲
2022-08-04 12:05 
人性本善抑或性本恶，目前为止，科学还未能验证出一个结果。教育，却可以有极大的发挥空间。于是认为性本善的，就要通过教育理念与方法，将受教者的善性引发出来，陶铸更良好的品格，利人利己；认为性本恶的，同样可以因势利导、因材设教，甚或用规矩方圆、法律条文，击恶养善，让正向正义正气日渐充沛，受教者能步入正轨，做个好人，造就自己，更有益社会群体。
社会给予教育「专业自主权」的发挥，当配备有「奖赏权」、「惩罚权」及「法定权」的运用。这样，设教者与施教的一方，才能有「用教」之地，毋枉毋纵，有情义理法可行，才能有利于万千的莘莘学子。
近日，有中学生因不满校方不容许男生留长头发，告上平等机会委员会。都说社会自由平等，无题可变小题，小题又可大作。如此投诉，是该学生要用平等机会法律，挑战学校校规的条文。也明明白白是要冲击持之以恒，且行之有效，合情合规合理的学校管理。平机会站在以法言法的立场，竟然受理。
若然，该学生告学校胜诉，最大「得益」者，当然是入禀者，事实上，还未有法庭的宣判之先，已有媒体为该学生作出未判先胜的报道，对此以社会法律压倒学校教育，是盛赞有加的了。当然，胜果下来，香港学校的全部学生都可免受「查发」之困了。
十年河东、十年河西，法「治」之下，学校教育管理的应对演变，会是男女平等地不准留长发？会是男女生在校都可长发披肩任意留？那时候，男生穿上裙子返校有何不可？男生为何不可与女生平等共用一切校园设施，包括洗手间，也是理所当然？平等之歌，平等高声唱和就好。
面对自由与平等齐头并进的崇高理念，教育现场专业教师们都没有最基本的话语权，却被好事者撑着法治保获伞，钻上法律空隙，任意利用与放纵的话，「自由」会捩横折曲成自私自利，平等亦会被压倒变形，面目全非，平等用作制造不思进取，乃至群体一起落后的武器。
何汉权
作者为国史教育中心（香港）校长，长期关注学生全人成长及教学专业发展课题。
文章刊于《星岛日报》2022年8月4日教育版专栏「校长有情」。
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