分析寄宿学校优点 青松中学校长蔡子良：让学生独立处理问题

香港地少人多，想找一个理想的家，并不是一件容易的事。在香港设有宿舍的中学更是寥寥无几，而该类别的学校大部分都是相当有历史的传统直资名校或国际学校，学生接受宿舍服务要付上高昂的费用。由于香港教育发展的历史原因，本地有极少数的津贴文法学校设有宿舍设施。在这些津贴宿舍，由于政府给予资助，学生毋须缴付昂贵的宿费，便能享受寄宿生活。该些设在学校内的宿舍，不仅是为有需要的学生提供食宿的照顾，更着重培育学生在自理自律、群居关爱上的成长。

这些设有宿舍部的学校，老师及宿舍部的舍监和导师无缝协作，为宿生提供寄宿服务。学校教育服务与宿舍膳宿服务已同为一体，互为补足，互相承传，学生在学校及宿舍双管齐下的方式教导中，经历不一样的成长。宿舍提供一个催化学生成长的环境，学生要独立处理问题，并学习与人沟通和建立人际关系，以建立互惠、平衡、尊重的持久关系。当学生能在一个互爱互谅、互相支持的互动环境下成长和学习，将来必能成为有承担、具梦想的人才。

在二十世纪九十年代出生的新一代，常常被称为「港童」。由于他们自小由家人或家佣全天候照顾和溺爱，故此造成自理能力、情绪智商和抗逆力偏低的情况。此外，他们亦较自我中心及欠缺同理心，未能顾及他人的感受。造成「港童」现象很多，但综合起来可归纳成以下的原因：

一、家庭组合的变化：近二十年的香港家庭，主要为三至五名成员的核心家庭，独生子女的比率高。由于没有兄弟姊妹，从小没有机会学会和实践分享、竞争、争论、讨论及妥协等沟通技巧，故此习惯独自成长，以自我为思考的出发点。

二、家长过度投放资源：由于香港家长的子女数目不多，故此他们会投放大量资源于子女身上。除必需品外，家长能负担得起的东西，包括智能手机、平板电脑、消费物品等，也能提供给予子女，亦因没有其他同辈与他们竞争，因此往往会发展他们自我中心的性格。

蔡子良
本栏由香港津贴中学议会校长撰写；本文作者为香港道教联合会青松中学校长。

文章刊于《星岛日报》12月6日教育版专栏「校长有情」，原文标题为〈另类教育平台(上)〉


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