中史｜读史具逻辑 厘清史脉络

学习历史的目的是鉴古知今，然而，不少中学生认为中国历史枯燥难读，原因可能在于老师的教学法，以及学生的学习方法有误。曾担任培侨书院校长的罗庆琮，透露早年在教育署（即现今教育局）工作时曾作调查，知道学生最怕中国历史科，因害怕死记内容；然而，他在培侨工作亦曾作调查，发现学生最喜欢读中国历史科，原因是老师的教学方法生动有趣。


活化历史 趣味学习

「老师教的内容，不止骨，还有肉，有很多故事在内，很有趣。如果学生读历史时，只记硬资料，就会觉得辛苦，且感到内容跟自己无关，效果自然欠佳。」罗庆琮指根据其经验，想读好历史，须发掘其趣味之馀，最好能联系实际体验，例如做专题研习、到古迹考察等，把历史活化。

赖志成则期望，新时代的历史教育是全方位，同学除了学习史料，亦要学习有逻辑地分析。「我举一个例，香港这百多年来，为何这么先进？很多年轻人说，这是因为英国曾统治香港或其法律，而我不认为是这样，因英国的殖民地有五十多个，除了加拿大、澳洲这些地方较先进外，无一例外都是贫穷落后。」他指香港和新加坡作为英国前殖民地，能够繁荣起来，是受惠于地理位置之馀，还有其他历史和政治因素，故提醒同学须学习逻辑分析。


历史事件 寻共通点

此外，曾在中学教历史的赖志成，提醒同学读历史时，必须掌握其脉络，以及每个历史事件的重点，「例如治乱兴衰，不外乎是经济、军事、政治、民变等因素，只要你明白这点，再渗入不同资料，自然较容易记。」他指现在学生常有错误想法，以为每个历史事件都是独立，但其实很多都有其共通点。另外，他指每日看一看历史资料，别在考试才温习，都有助记忆。


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