小學人文科│蔡若蓮：提供多元化教師專業培訓課程 評估教學法確保教學質素
2023-12-13 15:56 
《施政報告》宣布開設小學人文科，有議員關注中小學人文科目的師資及教學質素。針對教師的甄選及準則，教育局局長蔡若蓮表示與其他小學科目的要求一樣，學校一般會按老師的能力、專長、經驗及資歷等，編排老師教授人文科，由於該科課程大部分內容是源自現有的常識科，並非全新科目，因此現任的常識科老師都應該掌握有關科目的教學內容、教學法、評估方法等，能勝任新課程的教學工作。
她續稱，為了協助學校更有效落實新課程，當局會一如既向持續提供多元化的教師專業培訓課程、研討會及工作坊，讓老師充分了解國家發展內容等，掌握人文科的課程、評估要求及相關的教學法，確保教學質素。
她指出，由2023／24學年起，教育局會每年提供4000個專業培訓課程名額，內容包括國家歷史人物及故事、國家文化遺產、國家地理、國家最新發展等等，當局亦設立小學人文科學習圈，促進老師間的專業交流、擴闊視野。
沒必要為個別學科定立教師考察時數
對於議員關注，會否考慮規定小學教師必須完成，設有最低考察時數的內地學習團後，方可任教人文科。蔡若蓮表示，目前所有包括教授人文科的老師，都有豐富的內地考察機會，對國情及國家的最新發展有相當的認識和了解，認為現階段沒有需要為個別學科，定立教師考察時數的必要，但會持續檢視課程的推行情況，參考課程相關的專責委員會的專業意見，並因應實情調整教師的培訓。
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提出質詢的選委界議員劉智鵬認為，過去一段時間當局做了很多功夫，以讓教師或準教師到內地的考察活動，關注當局是否掌握這麼老師，參與考察後，對其教學質素有何影響。
蔡若蓮回覆時稱，當局有恒常的評估機制，每次在課程完結後，老師會就課程質素作出回饋，亦會與提供課程的機構進行檢討。至於老師在完成培訓後，能否於課堂上反映，她指在恒常的視學、探訪，或老師的教學分享等，都有後續跟進，普遍看到老師對國情的認知及應用，是靈活及豐富了。
記者：郭詠欣
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