安基司學校｜校長育兒貼士：給予思考空間 鼓勵子女發問

要培育小朋友高階思維，家校合作很重 要。羅美寳亦提供貼士，如何培育子女高階思 維及創造力，就是要讓小朋友有空間思考，及 鼓勵他們多發問。 

羅美寳表示，給小朋友思考的空間很重 要，因為當時間表編得密麻麻，或活動全部由 家長規劃，就缺乏以自己創意去創作的機會。 「與其只給電子或桌上遊戲給子女玩，倒不如給 他們木條和萬用膠，自己創造一些東西出來。」

安基司教育集團執行校董蔡加敏表示，校方會在不同範疇，包括體育、音樂等，揀選有才能的學生再加以訓練。

安基司學校為學生提供不同學習機會，發掘不同範疇的資優生。

安基司學校注重學生身心發展，亦會發掘他們的不同潛能。

安基司學校的資優教育普及化，有助學生從小培養高階思維。

被譽為「港版劍橋」的安基司學校，將於本月19日，舉行以動物為主題的開放日。

安基司學校小學部在今個學年開始推動資優教育。 透過請學生重新設計圖書的封面、改寫故事結局，或評鑑故事主人翁行為，都可以深化思考。

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跳出框架展創意

另外，家長亦應鼓勵子女多發問。「小朋友 問問題，永遠是好的。有些家長可能認為，孩 子問來問去都是那些問題。如果是這樣，可能 是家長的答案從未滿足到他們。」羅美寳建議家 長，可鼓勵孩子自己找答案，「只要問『為甚麼』 時，已到達了分析層面；家長亦可在子女看完 故事後，請他們改寫結局，例如《三隻小豬》的 故事，豺狼可否不用死？」她鼓勵小朋友Think out of the box（思考跳出框架），可以嘗試重新 設計圖書的封面、改寫故事結局，或評鑑故事 主人翁行為，這些都可以深化思考。 

羅美寳指，該校亦會參考教育局資優教育 組提供的「高階思維13式」，把資 優教育元素融入課程，家長也不妨參考一下。 

思考模式	解讀
1. 多方觀點	不同人對同一件事情的不同意見
2. 推測後果	運用有依據的想像力，估計某事情發生後的結果
3. 樹狀分類	按事物的特徵，層層分類
4. 時間線	按時間重點，順敘或倒敘，列出關鍵情節的重點
5. 延伸影響	考慮一個決定可能導致的短、中、長期影響
6. 循環改變	了解事物循一個特定方向轉變，明白每一個階段的趨勢和意義
7. 比較異同	比較兩件事物的相同和相異之處
8. 兩面思考	認識一件事情的正反兩面；了解每一面的行為和感受
9. 互捉心理	先考量對方的想法，才計劃自己的行動；另一方又要懂得對方的動機，才作出回應行動
10. 奇妙關係	將兩件表面完全無關的事情作比較，突破思考框架
11. 特徵列舉	列舉一個現象或事物的各方面特徵，加強記憶和應用
12. 全面因素	解釋一個現象或事件時，要考慮各因素的主次和關聯，以確保考慮周全
13. 另類方法	要解決一個問題前，先提出有創意的方法，而不是只集中去找最可行的方法