嘉諾撒聘專業外援指導 星島中文辯論賽首摘冠

由《星島日報》、《The Standard》與教育局合辦的「星島第三十七屆全港校際辯論比賽」總決賽已於上月初舉行，而中文組和英文組的冠軍，分別是嘉諾撒書院和香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學，兩校均在星島辯論賽首度封王。曾於三年前奪星島辯論賽季軍的嘉諾撒書院，近年更為中文辯論隊聘請教練作專業培訓，加上隊員對辯論的熱誠和努力，終讓同學在今屆比賽，力壓傳統名校聖保羅男女中學，初嘗冠軍滋味。（二之一）

記者：陳艷玲 攝影：葉偉豪 部分圖片：星島圖片庫

嘉諾撒書院上月在「星島第三十七屆全港校際辯論比賽」總決賽中，獲得中文組的冠軍。左起為後備辯員徐嘉蔚、第二副辯梁天憫、第一副辯周炫和主辯林羡桐。

 

在「星島第三十七屆全港校際辯論比賽」總決賽，中文組的辯題是「香港與大灣區其他城市建立資歷互認機制對促進跨境就業利大於弊」，正方是勁旅聖保羅男女中學，反方為女校嘉諾撒書院，最終由「全女班」嘉諾撒書院勝出，亦是該校首次摘下「星島全港校際辯論比賽」冠軍，第二副辯梁天憫更奪得「總決賽最佳辯論員」。

嘉諾撒書院中文辯論隊負責老師馬偉健表示，該校設中、英文辯論隊，中文辯論隊有三十七人，成員由中一至中五生均有，歷史悠久，亦曾多次參加「星島全港校際辯論比賽」，最佳成績為三年前取得季軍。「星島辯論比賽是同學重視的盃賽，亦期望可以站上總決賽的舞台，所以學校多年來都給予空間，包括場地和人手支援等，最重要是同學很有決心想得到比賽的冠軍，過程付出了很多。」

嘉諾撒書院認為「香港與大灣區其他城市建立資歷互認機制對促進跨境就業」是弊大於利。

賽前每周四次訓練

為了讓同學有更專業和系統的培訓，嘉諾撒書院在六年前為中文辯論隊聘請了專業教練，定期為隊員作指導。第二副辯的梁天憫表示，辯論隊每兩星期會有一次全體成員的訓練，當中包括基本的辯論知識和技巧，「如有比賽，當收到辯題後，基本上每天都會和隊員開會，可能在校內討論，或者綫上會議。」她續指，如果遇上比賽，每星期教練會提供四次訓練，每次兩至三小時，除跟她們分析辯題外，還會調校隊員的發音和語速等等。

是次參加「星島全港校際辯論比賽」的辯員有四位，全部均是中五學生，除了梁天憫外，其他成員還有主辯林羡桐、第一副辯周炫和後備辯員徐嘉蔚，其中梁天憫和林羡桐，均從中一已加入中文辯論隊，三年前更隨師姐們參加「星島辯論賽」；其餘兩人則在中二才加入，其中周炫指當時看到師姐在台上打比賽，可惜未能獲勝，想不到自己三年後能踏上總決賽台板，且贏得冠軍，認為是填補了當時的遺憾。

因為疫情，今屆「星島辯論賽」有三輪比賽，須透過Zoom進行，難度亦隨之提升。林羡桐表示，在實體比賽，隊友聽到對方論點後，可即時討論並作出回應，但Zoom比賽卻不可溝通，「在台上比賽，隊友可幫你聽對方論點，自己則準備自己的部分，但Zoom比賽就只能自己兼顧所有東西，能力和默契也要提升。」

資料分散 搜集費時

就總決賽的辯題「香港與大灣區其他城市建立資歷互認機制對促進跨境就業利大於弊」，同學坦言是有難度和陌生。梁天憫指日常生活中，同學很少接觸資歷認證相關的東西，故要花更多時間搜集資料，「此外，這條辯題有別以往討論政府是否推出某項政策，由政府發放的統一資訊較多；但今次辯題的資料，則相對較多來自民間組織或團體，未必有同一平台整理好，加上不同專業有不同特點，是否能做到互認？跨境就業前景如何？每個行業都不一樣。」

林羡桐補充，因疫情關係，很多內地醫生來香港工作，故可見「資歷互認」是可行的，因此作為反方的她們，只能從其他方面探討，例如「資歷互認」後，會帶來甚麼問題或反效果，都花了很多時間。

第二副辯梁天憫獲得「總決賽最佳辯論員」。

最佳辯員出師有利

面對傳統名校聖保羅男女中學，辯員坦言只用平常心面對，並未因對手是誰而產生壓力。林羡桐表示，在爭奪冠軍的舞台上，不論哪所學校都是勁旅，所以壓力是源自對自己的要求，「擔心自己練習的東西、搜集的資料能否發揮，這方面的壓力反而較多。」

至於奪得「總決賽最佳辯論員」的梁天憫，謙稱獲獎是配合了「天時、地利、人和」，她指在隊員發言的稿件編排上，恰好較有趣的講詞落在她發言的部分，「例如用捐血去對比行業的互認，帶出資歷為何不能互通，這些較生動的內容剛好在我的位置，容易讓評判留下深刻印象。」此外，她身為第二副辯，發言時間較後，可有較多時間冷靜，有助她能清晰地表達內容。

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