來論|推動職業教育 構建多元出

立法會早前辯論職業教育政策，筆者本身就是過來人，中學時就讀工業學校，畢業後升讀「理工學院」。理工前身為「香港官立高級工業學院」，是本港第一所由政府資助的專上工科學院，其後與另一工科學院「城市理工」雙雙升格為大學。隨着工業北移，今時今日香港已沒有純工業中學，亦缺乏具規模、提供多元化課科的專上工科學院。

政府近年推動香港「再工業化」和產業多元化，來屆政府的架構重組建議，亦特意將現有的「創科及科技局」易名為「創新科技及工業局」，但在其他相關方面，尤其是教育政策，卻未見作出積極配合。政府及相關教育團體，不願打正旗號開辦工業中學或工科學院，原因之一是家長的心態、期望及社會對工業行業的看法問題。

隨着香港經濟在八、九十年代起飛，不少家長的收入和學識提高，自然就望子成龍，催谷子女考入知名學術型大學，最好更是讀醫、讀金融、或者近年時興修讀創新科技學科。在完成學士課程之後，可以再取得碩士、博士資格。如果成績欠佳，未能升讀本地大學，就花錢送去外國升學，總之一定要取得學位，「戴四方帽」畢業。若然子女表示想讀工科、做學徒或從事建造業，許多家長都會強烈反對。

然而，是否每位學生都適合就讀學術型課程、適合考DSE或IB呢？是否每一位青年人都應該入讀大學，做醫生、創科專才或財務策劃師呢？香港是否需要大部分年輕人都擁有碩士和博士資格呢？正所謂「行行出狀元」，最重要是能夠學以致用，符合自己的能力和興趣，這樣才會讀得開心，做得開心，能發揮所長，取得成就和成功感。
改變家長心態 加強在職培訓

筆者並非教育問題專家，但一直關注香港的專業及技術人才的需求和培訓工作，包括在上屆立法會跟隨教育事務委員會的考察團出訪芬蘭，了解當地的教育政策和制度。芬蘭除了因「快樂教學」而聞名國際，其職業教育架構也是相當有名，學生在中學階段已有大量職專課程的選擇，但亦可以中途轉回修讀學術型學科，入讀學術大學。而最重要是當地社會、家長對職業教育的認受性較高，相關學生的出路也較好。

香港人口高齡化日益嚴重，生育率低迷，再加上內地新移民減少、因疫情及其他理由而導致的人才流失，多個行業和工種都面對勞動力不足及從業員老化問題。一些過往被視為較「低下」的工作，例如建造業、運輸物流業、長者及幼兒護理等，其現時的工資水平與未來發展前景，可能比許多傳統文職行業更高和更好。

故此，政府有必要改革現行職業教育政策，加強在職及轉職培訓，最重要是做好宣傳推廣工作，改變社會和家長的心態，為香港的青年人構建多元化的學習和出路，令他們有更多選擇，更能發揮所長，為社會與個人發展作出更好、更大的貢獻。
謝偉銓
立法會建築、測量、都市規劃及園境界議員