星島日報

IES倘改選修 學生恐大減

2020-09-23 00:00
  (星島日報報道)獨立專題探究(IES)以往被列為通識教育科「不可缺少的一部分」,更佔該科兩成成績,但專責小組報告建議把IES與筆試脫鈎,有前線教師預料大學收生如不看重,選修IES的學生料會大幅減少。至於報告提到不應探究「新近發生的事件」,有教師質疑有違課程宗旨,使得師生無法討論中美貿易戰、新冠疫情等熱門時事議題,不利學生面對瞬息萬變的社會。

  通識教育教師聯會主席劉錦輝認為,相較去年諮詢文件建議,IES對考生仍有提升成績的誘因,但最終報告建議脫鈎,在不肯定大學院校收生會否加權,或列為必要條件下,學校在缺乏誘因下難以鼓勵學生選修,「與數學延伸單元不同,工程學科列為入學要求,但IES變得可有可無」。通識教育會副主席陳志華亦指,雖然IES對能力稍遜學生較吃力,卻有培養探究能力的獨特功能,如大學不重視,恐令IES沒落。

  報告另一焦點是直指「新近發生的事件」不宜探究,陳志華質疑有違課程宗旨,「課程原意是讓學生面對瞬息萬變的社會情況,能作明智決定;沒可能等到事過境遷始作決定」。他舉例指中美貿易戰雖在發展,師生亦以此討論綜合國力、貿易互賴、單邊主義等概念;又如新冠疫情既是醫療問題,亦對全球經濟與社交活動有影響,「等到十年後才回頭講返,已無討論必要」。劉錦輝認為,應相信教師按學生需要選取課題,否則令教師無所適從。

  教育專業人員協會擔憂教育局藉報告,加強對該科課程與考評「政治審查」,又認為小組建議當局日後進行效能研究,判定該科作為高中核心科目地位,是「留下了向通識科開刀的尾巴」。團結香港基金則認同議縮減課程內容等建議,期望效能研究可考慮改革評級制度。

  

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