教師指改評級「及格」與否意義不大

(星島日報報道)學校課程檢討專責小組即將向教育局提交最後報告之際，團結香港基金重提改革通識教育科評級，改為「及格」與「不及格」，與專責小組諮詢建議大相逕庭。據悉小組認為該科評級方法，不宜有別於其他核心及甲類科目，不會列入最後報告建議。有前線教師坦言，評級改為「及格」與否，實際意義不大。

負責檢討中小學課程的學校課程檢討專責小組，去年發表諮詢文件，未採納把通識教育科改為選修、評級改為「及格」與「不及格」等意見，僅建議把「獨立專題探究」改為選修，學生在文憑試足以考獲最高第四級成績，同時釐清與精簡課程範圍。據悉專責小組曾研究過該科評級改為「及格」與否的可行性，但現時僅應用學習科目有此安排，分別是「達標」、「達標並表現優異（I）」及「達標並表現優異（II）」，後兩者相當於甲類科目第三級、第四級或以上成績，最終小組認為通識教育科的評級方式，與其他核心科目及甲類科目應保持一致，否則混淆科目定位，做法不理想。

專責小組最後報告已經定稿，將提交教育局及對外公開，據悉內容與諮詢文件相若，不會重提改為選修及修改評級。至於課程發展議會屬下的通識教育科課程檢視專責委員會，已啟動審視課程，進行內容精簡及刪減。資深通識教育科教師劉錦輝坦言，課程修訂料不會推翻專責小組建議，形容重提評級改為「及格」與否，僅是表達意見，實際意義不大。

至於教科書送審方面，參與教育局「專業諮詢服務」（自願送審）的出版社，已陸續上載勘誤表，把課本上「三權分立」、公民抗命等內容刪去，並修訂多幅諷刺政府的漫畫。當局亦表明會參考經驗，考慮加強該科質素保證措施，研究課本送審的可行性。