趙聿修中學通識教材被指「政治偏頗」

（星島日報報道）社會近年對高中通識教育科爭議不斷，指部分教師使用偏頗教材影響學生。本報接獲投訴指，官立學校趙聿修紀念中學(見圖)有通識教材內容「帶有偏見、以偏概全地散播某一政治立場」，包括指控「西環治港」、「醜化功能組別立法會議員及中國人」等。有資深中學通識科教師認為，單憑教材無從判斷教師如何將其使用，並認為通識科的教學主要引導學生多元思考。教育局確認有關資料為「筆記」，學校本學年已停用。

高中通識教育科的單元二「今日香港」，涉及法治與社會政治參與、身分認同和政制改革議題。有讀者向本報提供，稱屬於趙聿修紀念中學的通識科教材，並指個別內容「帶有偏見」、「以偏概全地散播某一政治立場」，例如當中講述「重要概念」的部分，提出「西環治港」、「中央干預」，又指立法會「少數否決多數」情況是「醜化功能組別立法會議員」，而在指出內地的社會問題，如維權人士被捕、貪污、官商勾結等「醜化中國人」。不過，有關教材頁碼並不連貫，亦未顯示是作何教學用途，其中引述「近期」時事資料卻指特首為梁振英、教育局局長為吳克儉。

有資深中學通識科教師認為，單憑不連貫的教材資料，不能判斷教師會將其如何使用，「是小組討論還是出卷、問支不支持，引入角度為何，單憑一堆資料無從判斷，因此不能指當中內容是否恰當。」

他稱通識課程設計中，教師確實會灌輸有關本港政制、立法會、功能組別選舉等基本常識，以及背後的法理基礎，然後引申至社會看法等。他以教材中提及的「真普選」為例，解釋一般教學時會鋪陳《基本法》列明的條文、正反雙方的理據等。「但一般不會花太多時間在講述事件上，而是重點引導學生理解事件未來發展，所以無關政治立場，而是學生是否知悉這些社會上的意見。」他又補充指，除非恆久議題，否則太舊的時事不會深入剖析。

教育局回覆稱沒有收到相關投訴，已初步向學校了解詳情，據悉有關的筆記已於本學年停用。不過作為官校的辦學團體，教育局指十分關注事件，會進行深入調查，全面審視學校相關的校本教材，嚴肅跟進事件。教育局強調教師在製作教材時，必須秉持專業精神，嚴謹選取教材，資料務求準確，避免偏頗內容或錯誤資料誤導學生。「我們相信大部分老師能持守專業，但若調查後有教師或學校管理人員被證實有失職或專業失德，本局會根據《教育條例》嚴肅跟進。」