音乐创作 人人皆可｜星岛教室
2023-08-03 12:30 
回想小时候学习音乐主要是透过钢琴，由最基本数着4拍子弹奏「中央C」，到弹奏简单乐曲，过程中一边学习演奏，一边学习乐理，音乐知识基础建立后，上音乐课时倍感兴趣；反之，部分同学因为听不明白老师所讲，在音乐课总是提不起劲。音乐课程强调透过创作、演奏、聆听的综合活动，引导学生认识、应用不同音乐概念，达致4个学习目标。事实上，学生在创作音乐时，往往因缺乏乐理知识基础，影响其投入程度和作品质素。
随着人工智能出现，人工智能创作音乐的程式亦越来越多，如Amper Music、Ecrett Music、Soundraw、OpenAI-MuseNet等，今日要分享的是其中一个程式——AIVA。使用人工智能程式生成乐曲的方法很简单，只需在程式输入文字，程式就会生成一首符合你要求的音乐歌曲，这样学生即使没有学习乐器或乐理，也可以创作出一首动听的乐曲。
AI音乐创作3部曲
1. 输入文字提示与选择曲风︰学生可按预设曲风，选择个人喜爱的曲风，例如摇滚音乐、古典音乐、电子音乐、民歌、流行歌、爵士乐等。如果预设没有合适的曲风，更可以文字输入产生独特的曲风。
2. 选择调性、乐曲时间与乐曲数量︰选择上述风格后，程式会出现一个视窗选择调性、乐曲时间和乐曲数量。乐曲数量是指程式生成乐曲的数量，例如选择4，即是程式会生成4个旋律和节奏不同的乐曲，但也属于你选择的同一曲风和感觉。
3. 下载乐曲︰学生输入一些乐曲的基本要素，只需数分钟便能生成指定要求的乐曲，学生亦可下载及保存乐曲。
配合人工智能程式，简单几个步骤，即使学生音乐基础较弱，也能创作美妙的乐曲，提升学生的创作兴趣。同时，程式亦可作为自主学习的工具，学生在音乐课学习大调、小调、曲式、不同音乐风格等知识；并透过程式生成相关的乐曲作延伸学习，藉此提升学生的音乐鉴赏能力。
进阶创作
当学生对音乐创作有一定兴趣和能力，更可尝试透过程式修改乐曲和增添音轨。学生可透过编辑器看到该乐曲的所有音轨（下左图），包括速度、旋律、和弦、低音、节奏乐等，只要按下想修改的音轨，例如修改旋律，视窗便会出现琴键，按下要修改的音，推向上或推向下，就可以修改音轨中的旋律。
如果想突出某个旋律，亦可修改音轨，调节音量至满意的效果。
各项音轨的旋律、和弦、低音或者其他乐器修改完毕后，可储存乐曲，并把所有音轨进行合成；然后返回主页，下载你修改好的乐曲；再输入乐曲的名字，这样便可以透过人工智能，生成自己创作的乐曲。
乐曲风格由我创
学生又可以透过程式制造独特的曲风。首先，在程式选择曲风的情绪，例如兴奋、伤感等；接着设定创作的曲风，包括力度、速度、歌曲的铺排、调性、拍子、和声和弦、低音等，完成后便可产生个人曲风，再生成属于自己的乐曲，更可把个人创作的曲风与别人分享。
音乐是一种聆听的艺术，在人工智能音乐创作过程中，虽然学生输入乐曲元素后，程式便会自动产生乐曲，但乐曲的编排、风格、调性等都源于学生自己的意念。在人工智能乐曲上重复鉴赏及修改，不断地聆听和接触音乐，培养学生学习利用声音进行思考，把声音、想像力及审美能力结合起来，逐步提升学生综合音乐的能力。
Q&A
1. 人工智能程式产生音乐，可否配合音乐课程内容？
答：可以。产生音乐前，学生需要透过程式输入不同音乐特徵，包括速度、力量、调性、曲式等。
2. 人工智能程式产生音乐，能否转换成乐谱显示？
答：可以。产生音乐后，可储存为midi格式，再把档案汇入到其他乐谱输入程式，便可以转换成为乐谱。
文：中华基督教会蒙黄花沃纪念小学副校长梁启智、中华基督教会蒙黄花沃纪念小学音乐科老师周伟强博士
本栏逢周四刊登，由教育评议会邀请资深中小学老师、校长及大学讲师撰稿，旨在为学生提供多元化的STEAM学习材料，引发学生探求知识的兴趣，将学习融入生活，培养学生的世界观、敏锐的触觉、积极学习的态度。
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