陈东红 - 肯定便是否定｜芽芽学英语

2023-06-05 16:05

不要花时间、精神和金钱为孩子评估这个、评估那个；评估令我们不自觉地进行标签分类，当我们「肯定」评估结果，便会朝着「肯定」的方向走，继而「否定」一切的可能性。

这是德国哲学家黑格尔所说的「肯定便是否定」，听起来有点抽象，「肯定」如何变成「否定」呢？

我看到傅佩荣教授这样解读：「当我说这是一张桌子（肯定）就代表这不是别的东西（否定），所以肯定就是否定。当我还没有说这是甚么东西时，它有无限的可能性，一块木头可以是门、可以是窗、可以是墙壁，一旦它被制成椅子，它就不能是墙壁，不能是门窗了。」

在未把孩子「归类」前，孩子有着无限的可能性，一旦被标签成为甚么甚么，这孩子的可能性便被否定了。

香港的「有特殊教育需要」（SEN）学生分为几类，对于身体上有缺陷而需要特别照顾的孩子，被归类为「有特殊教育需要」，我理解；可是父母没有必要因孩子的学习表现或学业成绩不理想，而为他们进行评估。

父母或许认为评估带来方向、希望，找出原因后便好办事，问题得以解决，可是，一旦孩子被定性为「有特殊教育需要」，那么，这个孩子的潜能便会逐步被「否定」，这太可惜了！

我常常在讲座上鼓励爸妈多「观察」孩子，这个比起找专家做评估更有意义，有些孩子就是「late bloomer」，有些孩子就是要「郁住嚟学习」，每个孩子都不一样，人类充满潜能，何必贴上标签，抹煞可能性呢？

英国歌手Sting有首歌曲《Fragile》，我十分喜欢，最近我听了Stevie Wonder唱的版本，一个生下来就瞎眼的人，可以唱出如此感动的歌声，很了不起！

这也证明人有着无可限量的可能性，我们何必以「肯定」来「否定」自己呢？

陈东红
作者从事英语教育出版20年，任职于多家报社；现为教育顾问编辑、儿童刊物《BINGO!》出版人、专栏作者及到校讲师。

文章刊于《星岛日报》2023年6月5日教育版专栏「亲子同路」。

陈东红 - Blanket, duvet, quilt｜芽芽学英语