亲子育儿|订立触得到的目标 提升孩子学习动机

2022-04-26 14:36

随着疫情缓和,莘莘学子终于陆续复课,重启正常的校园生活。每当迎来新开始,我们往往会订立不少目标。当我们蓦然回首,也许会发现「目标」或「理想」说得响亮,为我们带来不少憧憬;然而,当时间久了,我们便会发现已筋疲力竭,最后可能已在追梦中途放弃。数算每个落空了的「目标清单」,我们心里不免会有点唏嘘,同时也会害怕再订立新的目标,以免「重蹈覆辙」。可是,订立目标有助我们找到努力的方向,让我们的生命更有动力及更充实,所以与其逃避,倒不如尝试订立具体而可实践的目标,让孩子在成长和学习中更易获得成就感,从而提升学习动机。

学者George T. Doran于上世纪八十年代提出「SMART原则」,指出五大订立目标的原则,让企业以至个人能循序渐进达到目标。根据这套理论,一个好的目标必须具有五个重要元素:具体、明确(Specific)、可量度(Measurable)、可达成(Achievable)、相关(Relevant)和有时间限制(Time-bound)。

笔者认为,就提升孩子的学习动机而言,当中不可或缺的便是「可达成」原则。有些孩子为了激励自己,一开始会将目标订得很高(如在多个科目考第一、每天要温习多个课题等),但这样往往会忽略了自己的负荷程度,最后很易以失败作结。如遇上的挫败太多,有些孩子甚至对自己失去信心,不再努力追求学习。因此,目标必须是依据孩子的能力,以及考虑环境、时间等实际因素而订立;否则,即使目标订得再高,也只是徒劳无功。以「提升英文科成绩」为例,我们可先订立难度较低的目标(如每星期串五至十个生字、以三个月时间提升五至十分等),让孩子先建立自我效能感,增添信心应对未来的挑战,然后在达成目标后,才与他们讨论会否进一步订立更高的目标。

我们相信,每一位孩子也有学习的潜能——由牙牙学语,到口齿伶俐;由只懂爬行,到懂跑懂跳。作为他们的同行者,我们只要就着他们的步伐去订立目标,必定能学有所成,在他们有兴趣的领域上取得满足感。

(欢迎读者就有关内容,致电香港青年协会家长全动网热綫:2402 9230,查询时间为星期一至五上午9时至晚上6时)


本栏由香港青年协会家长全动网社工及嘉宾轮流执笔,与读者分享亲职教育经验;本文作者为黄筠媛姑娘。

文章刊于《星岛日报》2022年4月26日教育版专栏「亲子同路」,原文标题为〈触得到的目标〉。


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