习史有法 唔只背诵咁简单

中学的历史教科书每每都是海量的人名、地名、事件名，或许同学都对此熟悉。不过，学习历史并非单靠背诵的。历史作为一门专科，史学方法也是相当重要的。笔者希望为学子介绍一些史学方法，以助各位于未来继续探索习史之美。

学习史学方法有何重要性呢？很多人认为历史是一门只靠背诵的科目，然而，历史也是一门专业的科目，学习历史也是有专门方法的。梁启超的专著《中国历史研究法》说明了不少学习国史的基本态度和方法。笔者认为，前人提到习史者需要具备德、才、学、识四种特质，在现代社会也是能够应用出来的。

首先，学习历史时应抱着「孤证不立」的基本态度。虽然历史材料涉及的层面多而广，但是有时候或会遇上「孤证」的困境，即是对于某一个历史片段，只有一个相关的例子作说明。面对这种情况，历史学家一般不会采用相关的证据，原因是历史学家难以运用「孤证」，得出具说服力的历史观点。因此，学习历史时要注意「孤证不立」的原则，这个原则也和一些著名的史学方法互相呼应。

王国维的「二重证据法」正正体现出「孤证不立」的史学原则。王国维认为，学者在研究历史时，需要把新发掘出土的资料和纸本材料互相结合，以还原最准确的历史面貌。这种方法正正反映出「孤证不立」的原则，因为部分纸本资料不足为「孤证」，难以有力证明历史观点。因此，笔者认为，王国维的「二重证据法」体现出「孤证不立」的史学精神。不过，各位学子也要注意，学习历史是没有固定的方法，必须撷取多尝试、多思考，灵活应用各式的史学方法，培养思维。

由此可见，历史是一门专业的科目，并非单单靠背诵就可以应付的。诚然，学习历史需要了解基本事实，但是，这并非学习历史的最终目的。「孤证不立」的史学态度，也有助我们应对现代社会资讯驳杂的情况。习史者应朝 培养德、才、学、识的方向，欣赏历史之美。

张玮宗
作者为青年史学家年奖2019得主，国史教育中心（香港）青年组委员，现就读香港大学文学院。

文章刊于《星岛日报》2022年4月1日教育版专栏「学与教」，原文标题为〈习史有法〉。

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