【备战文凭试】通识日常‧最后阶段部署温习

备战文凭试除了知识和技巧的掌握，亦需要适切的温习策略和工具，方能做好充分准备。因此，以下将会建议最后阶段的温习部署，以及介绍一些免费的温习工具。

清概念明题型

深信大部分考生都未必会花费大量时间在通识科温习，不会妄想奢求考生们可以完整温习一次六大单元的知识，所以最后部署阶段，只要求能够做到「清概念、明题型」。

「清概念」指理解六大单元常见概念。常见概念的定义是在历届试题曾经出现的概念，可以分成三层重要性︰一是题目出现；二是资料出现；三是答题可能可以运用。考生宜按重要性顺序温习，既要认识概念的定义，亦要掌握概念的应用方法，例如用作论点开展、加强论证的解释力、作为情景化论据等。

「明题型」指掌握考评常设题型的要求。常设题型包括数据题、漫画题、因素题、影响题、举证题、评论题和比较题；考生必须熟悉题型的设题逻辑、提问用词、答题框架及陷阱等，留意是「明题型」而不是「背题型」，切忌盲目记忆提问用词和相应框架，必须认识设题逻辑，方能以不变应万变，毕竟题型千变万化，但是万变不离「逻辑」。

画脑图拆示例

关于温习方法，不少考生都只会背诵教科书或精读，实际上，通识教育科讲究融会贯通，所以必须在温习过程中逼使脑部思考。

「画脑图」正能让考生在温习知识和概念上加入思考过程，尤其有助于思考概念之间的延伸和归纳，因为拆题和构思论点本质就是将概念延伸，而卷一的资料运用和答题论证部分亦即是归纳概念。例如考生可以先由「生活素质」入手，运用脑图开展「生活素质」的不同向度和相关概念，亦可在适当位置加入事例。

「拆示例」指拆解考生表现示例，既有助于掌握题型要求，亦可以丰富个人的知识、概念和事例，所以是终极的温习策略。示例有二︰一是历届试题；二是模拟试卷。考生必须先拆解近五年的历届试题，才开始拆解模拟试卷。

留意拆解示例运用荧光笔和标记辅助，若时间许可，先思考一次答题的论点和论据，再比对示例所运用的论点和论据，接着以流程图的方式拆解示例的论证过程。进阶的拆解示例温习，应该尝试举一反三，意思是思考示例所提出的论点和论据，可否应用在其他议题上，尤其一些历届试题中未曾出现的时事议题。

善用网上资源

当然，不同学校和教师都应该给考生预备充足的温习材料，不过倘若考生想更深入和准确掌握通识教育科的内容，建议可以直接检视一次以下两份官方文件：

‧通识教育科课程及评估指引（中四至中六）（建议集中看P.13-P.42）

https://334.edb.hkedcity.net/new/doc/chi/curriculum/LS%20C&A%20Guide_updated_c.pdf

‧课程资源册

https://ls.edb.hkedcity.net/tc/about_RelatedPublications.php

以往笔者较少让学生直接接触以上两份文件，毕竟内容繁多，考生未必可以消化到，不过部分能力较高的考生，若能迅速阅读，或多或少能产生知识上的拾遗补漏之用。另外，考生表现示例亦可在考评局的网站上找到，在此不赘。当然，知识层面则可以参阅《星岛日报》S-file网页（https://stedu.stheadline.com），既有时事知识，亦有概念和题型练习，更有不少制作精美的概念图。

「备战文凭试」系列来到最后一期，笔者今年亦带领两班二○二一年的考生应考，完全明白这届文凭试的备战过程丝毫不简单，期望大家能够坚持到底，在通识教育科考到期望的成绩。（六之六）

罗恒威
港澳信义会慕德中学通识教育科老师、香港通识教育会副会长