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【備戰文憑試】通識日常‧最後階段部署溫習

2021-04-17 10:00

備戰文憑試除了知識和技巧的掌握,亦需要適切的溫習策略和工具,方能做好充分準備。因此,以下將會建議最後階段的溫習部署,以及介紹一些免費的溫習工具。

清概念明題型

深信大部分考生都未必會花費大量時間在通識科溫習,不會妄想奢求考生們可以完整溫習一次六大單元的知識,所以最後部署階段,只要求能夠做到「清概念、明題型」。

「清概念」指理解六大單元常見概念。常見概念的定義是在歷屆試題曾經出現的概念,可以分成三層重要性︰一是題目出現;二是資料出現;三是答題可能可以運用。考生宜按重要性順序溫習,既要認識概念的定義,亦要掌握概念的應用方法,例如用作論點開展、加強論證的解釋力、作為情景化論據等。

「明題型」指掌握考評常設題型的要求。常設題型包括數據題、漫畫題、因素題、影響題、舉證題、評論題和比較題;考生必須熟悉題型的設題邏輯、提問用詞、答題框架及陷阱等,留意是「明題型」而不是「背題型」,切忌盲目記憶提問用詞和相應框架,必須認識設題邏輯,方能以不變應萬變,畢竟題型千變萬化,但是萬變不離「邏輯」。

畫腦圖拆示例

關於溫習方法,不少考生都只會背誦教科書或精讀,實際上,通識教育科講究融會貫通,所以必須在溫習過程中逼使腦部思考。

「畫腦圖」正能讓考生在溫習知識和概念上加入思考過程,尤其有助於思考概念之間的延伸和歸納,因為拆題和構思論點本質就是將概念延伸,而卷一的資料運用和答題論證部分亦即是歸納概念。例如考生可以先由「生活素質」入手,運用腦圖開展「生活素質」的不同向度和相關概念,亦可在適當位置加入事例。

「拆示例」指拆解考生表現示例,既有助於掌握題型要求,亦可以豐富個人的知識、概念和事例,所以是終極的溫習策略。示例有二︰一是歷屆試題;二是模擬試卷。考生必須先拆解近五年的歷屆試題,才開始拆解模擬試卷。

留意拆解示例運用熒光筆和標記輔助,若時間許可,先思考一次答題的論點和論據,再比對示例所運用的論點和論據,接着以流程圖的方式拆解示例的論證過程。進階的拆解示例溫習,應該嘗試舉一反三,意思是思考示例所提出的論點和論據,可否應用在其他議題上,尤其一些歷屆試題中未曾出現的時事議題。

善用網上資源

當然,不同學校和教師都應該給考生預備充足的溫習材料,不過倘若考生想更深入和準確掌握通識教育科的內容,建議可以直接檢視一次以下兩份官方文件:

‧通識教育科課程及評估指引(中四至中六)(建議集中看P.13-P.42)

https://334.edb.hkedcity.net/new/doc/chi/curriculum/LS%20C&A%20Guide_updated_c.pdf

‧課程資源冊

https://ls.edb.hkedcity.net/tc/about_RelatedPublications.php

以往筆者較少讓學生直接接觸以上兩份文件,畢竟內容繁多,考生未必可以消化到,不過部分能力較高的考生,若能迅速閱讀,或多或少能產生知識上的拾遺補漏之用。另外,考生表現示例亦可在考評局的網站上找到,在此不贅。當然,知識層面則可以參閱《星島日報》S-file網頁(https://stedu.stheadline.com),既有時事知識,亦有概念和題型練習,更有不少製作精美的概念圖。

「備戰文憑試」系列來到最後一期,筆者今年亦帶領兩班二○二一年的考生應考,完全明白這屆文憑試的備戰過程絲毫不簡單,期望大家能夠堅持到底,在通識教育科考到期望的成績。(六之六)

羅恒威
港澳信義會慕德中學通識教育科老師、香港通識教育會副會長

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