【考试季节】一起考试的日子

老师经常都会被问及一个问题：「求学不是求分数」，是真的吗？如果不是为了分数，那么测验或考试又有甚么作用？如果考试的确是为了分数才进行的话，那么从考试而获得的分数又代表了甚么呢？

各式各样的评估或考核，当然绝对有其功用，教育界往往会因应不同的需要，而进行不同形式的考核。原因是考试后的分数，除了能给家长和学生一个指标，让学生明白自己于一个学习阶段的吸收及理解程度之外，其实同时亦让为师者自省，究竟自己是否有好好运用最恰当的教学方法让学生学会知识，并能融会贯通？还是自己的教学内容或教学速度是否有出现落差，与考核范围又是否吻合？所以，适当的考核是必须的，而且是有其功用的。例如让来自不同学校的考生都一同考核同一试题的公开考试，一来可避免闭门造车，让师生明白到自己的教与学水平是否达标，避免自我感觉过分良好，二来亦可按分数的高低而为升学的机会作出优次排序。

教育界经常提到「促进学习的评估」，亦是同样道理，从评估与考核中，让师生都知道自己的学习进程，继续改过迁善，改变教学及学习模式，提升学习效能，这是正向的。评估能够促进学习，当然最好，但是评估与考试或多或少都会为师生带来压力，究竟考几多次才是最好？ 一次还是多次？一试定生死会为师生增加还是减少了压力？考试次数的多寡又如何界定为公平？以上种种，到目前为止都没有绝对答案。但可以肯定的是，沿用了多年的考试制度即将面临重大冲击。

疫症在前，第四波爆发在即，上呼吸道感染又开始蔓延，全港小学一至三年级学生都被迫临时停止面授教学十四天，十四天后，如果情况依旧，甚至更为恶劣，是否全校师生都要提早放圣诞节假期呢？学校的考试又会何去何从？很多坊间讨论区的家长都在申诉：「为何只是停止一至三年级学生，而不是全校停止面授以减少感染风险？难道四至六年级学生天生有免疫力吗？」相信政府都明白大部分学校这两星期其实都是在进行评估或考试，特别是六年级同学亦会进行呈分试，如果强行停课，考试会大受影响。故停课也要分阶段进行，同时亦让学校可以为同学于这星期内完成考试，以免将来学校又会因其他因素而未能进行呈分试，影响升中进程。

在这两难的局面，虽然有同工建议可以先将考试延后，或直接取消考试，甚至以其他进展性评估去取代考试，但呈分试是会直接影响学生升读中学，甚至影响学生往后的发展，如果未能有较为客观及公平的方法去评核学生的能力，贸然取消或以其他形式取代考试又真的是好方法吗？有同工以视像模式去进行考试，这方法又是否可取？看来我们真的要好好筹谋一下，在疫情下，教育界有甚么方法可让同学能安全地、客观地继续一起考试的日子了！

黄文龙
小学副校长

教育专栏「黄副校长随笔」