【教育专栏】剪片的苦恼
2020-09-25 11:01 
因为疫情，自校不得不转用网络教学，但不少人都表示，一般的网课，只是应用视像软件，代替课堂教学，这样不但效能有限，若教师只是把平日单向的教学方式，放到网上教学，那效果更是不行。有主流学校的家长表示，老师不停地追功课，甚至会在全班同学面前骂人。另外，网课时间有限，会花不少时间来点名，也因为技术及网络速度等问题，要等齐同学也花了不少时间。
在自然学校，又碰到另一个先天性缺陷，就是因为位处乡郊，网络连綫速度极慢，改用无綫网络是略有改善，但又受流量所限。过去主力以体验教学，不会经常上网教学，还可行，但若全校一齐用视像教学，实在不可行。
暑期期间，教师一起讨论，要找一套符合自校教学理念的应用方案。结果，我们决定参考翻转教室的方法，老师先行预备教学材料，包括教学短片、笔记、工作纸、参考资料等，学生先自行阅览有关材料，准备上课。然后约好学生上网课的时间，老师便按需要，再讲解教学内容，同学如有问题亦可即时提问。根据过去经验，一班之中，学生能力总可分为高中低三组，为了让学生学得更好，老师根据同学的能力，最多四人一组，在大课之后，再进行小组教学，以解决学习差异的问题。
经过多次讨论，决定了方向，终于到开学了，而困难也正式开始，对于不擅电脑的老师，拍片教学碰到不少困难，或许大都有用手机拍片的经验，但说到要剪片，还要加上字幕，真是考起老师。
尽管困难，但为了良好的教学效果，还是硬着头皮去学。有一位老师用手机拍片，但一开始便碰到格式问题，并要学习使用剪片软件。而最花时间的，便是加上字幕，结果是花了两天时间，才把三段各几分钟的片段做好，最后还要放上YouTube，经Google Classroom发布到网上，过程反而较平日上课更复杂呢！
海星
作者为乡师自然学校校长及创办人，爱自然，爱孩子。
文章刊于《星岛日报》9月25日教育版专栏「校长有情」
最新回应