星島日報

【教育專欄】剪片的苦惱

2020-09-25 11:01
資料圖片
資料圖片

因為疫情,自校不得不轉用網絡教學,但不少人都表示,一般的網課,只是應用視像軟件,代替課堂教學,這樣不但效能有限,若教師只是把平日單向的教學方式,放到網上教學,那效果更是不行。有主流學校的家長表示,老師不停地追功課,甚至會在全班同學面前罵人。另外,網課時間有限,會花不少時間來點名,也因為技術及網絡速度等問題,要等齊同學也花了不少時間。

在自然學校,又碰到另一個先天性缺陷,就是因為位處鄉郊,網絡連綫速度極慢,改用無綫網絡是略有改善,但又受流量所限。過去主力以體驗教學,不會經常上網教學,還可行,但若全校一齊用視像教學,實在不可行。

暑期期間,教師一起討論,要找一套符合自校教學理念的應用方案。結果,我們決定參考翻轉教室的方法,老師先行預備教學材料,包括教學短片、筆記、工作紙、參考資料等,學生先自行閱覽有關材料,準備上課。然後約好學生上網課的時間,老師便按需要,再講解教學內容,同學如有問題亦可即時提問。根據過去經驗,一班之中,學生能力總可分為高中低三組,為了讓學生學得更好,老師根據同學的能力,最多四人一組,在大課之後,再進行小組教學,以解決學習差異的問題。

經過多次討論,決定了方向,終於到開學了,而困難也正式開始,對於不擅電腦的老師,拍片教學碰到不少困難,或許大都有用手機拍片的經驗,但說到要剪片,還要加上字幕,真是考起老師。

儘管困難,但為了良好的教學效果,還是硬着頭皮去學。有一位老師用手機拍片,但一開始便碰到格式問題,並要學習使用剪片軟件。而最花時間的,便是加上字幕,結果是花了兩天時間,才把三段各幾分鐘的片段做好,最後還要放上YouTube,經Google Classroom發布到網上,過程反而較平日上課更複雜呢!

海星
作者為鄉師自然學校校長及創辦人,愛自然,愛孩子。

文章刊於《星島日報》9月25日教育版專欄「校長有情」

最新回應

熱門文章