嶺大調查指大學生參與服務研習有助學習成效 人際團隊管理升11%

嶺南大學服務研習處一項調查發現，大學生參與服務研習後學習成效顯著提升，「知識應用」及「個人及專業技能」的成績升幅分別為10.6%及10.3%，升幅超過1成。

「服務研習對學生學習成效的自我評估」調查於上年9月至今年6月期間進行，以問卷形式訪問了609名來自嶺大不同學院及年級、參與合共60個服務研習項目的本科生，受訪者需於項目開始前及結束後，填寫「服務研習成效量表」。量表由56條1至10分的自我評估句子組成，涵蓋四大學習範疇，包括知識應用、個人及專業技能、公民取向及投入度、自我察覺。並再細分11項個人特質及技能。

調查結果顯示，受訪者完成服務研習項目後，各項學習成效均有明顯提升，升幅介乎7至11%。而「知識應用」及「個人及專業技能」錄得最高升幅，分別為10.6%及10.3%。另外，受訪者亦於多項個人特質及技能上有名顯提升，以「人際團隊管理」及「自我效能」錄得最高升幅，分別為11.1%及10.5%。

嶺大服務研習處總監高永賢稱，研究結果令人鼓舞，反映服務研習在學生的學習和成長擔當重要角色，有助學生將書本上的理論知識，轉化為具意義及實際的服務。

高永賢又指，研究期間遇上新冠肺炎，故當中有7成受訪學須以「在家服務研習」的模式進行，但大學亦收到不少正面的回應，更有學生反映雖不能面對面溝通，但網上工作的時間比較能靈活運用。