學校外評報告︱報告稱唱國歌細聲 教局：旨在助學校完善自評

教育局近日上載第二批共10間學校的外評報告總結，引起外界關注報告的部分內容，包括批評學生唱國歌聲線細弱，以及對特殊學校的國安、國民教育的評論等，在社會上掀起討論，教育局昨發表文章解說，強調外評報告對學生奏唱國歌聲線的評論，是期望學生能更展現對國家的認同和歸屬感。教育局表示，培養學生的國民身份認同「放諸四海皆為民族之大義」，局方監察學校的表現責無旁貸。

教育局近日上載第二批共10間學校的外評報告總結。

外評報告總結引起外界關注報告的部分內容。

教育局昨發表文章解說，強調外評報告對學生奏唱國歌聲線的評論，是期望學生能更展現對國家的認同和歸屬感。

教育局表示，培養學生的國民身份認同「放諸四海皆為民族之大義」，局方監察學校的表現責無旁貸。

教育局昨發表題為《校外評核促進學校發展與問責》的文章。

 

教育局昨發表題為《校外評核促進學校發展與問責》的文章，對於外界關注有外評報告指「學生唱國歌聲線細弱」，教育局解釋，學校有責任讓學生明白奏唱國歌時應有的禮儀和態度，評論旨在協助學校按既有的自評制度完善相關工作，「讓學生在參與升國旗儀式時，更能展現對自己國家的認同和歸屬感。」

「監察學校表現責無旁貸」

教育局強調，培養學生國民身份認同，讓學生認識國家安全的重要性和國民的責任，「放諸四海皆為民族之大義」。教育局監察學校的表現責無旁貸，以外評作為外間質素保證機制，須「是其是，非其非」，以學生利益為大前提，提出具體改善建議。

至於有市民質疑，有外評報告要求特殊學校加快推展國安、《憲法》和《基本法》教育，做法矯枉過正，教育局強調，特殊學校與普通學校的學生享有同等學習經歷和機會，對有關言論「深表遺憾」。

本報記者

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