高曉君 - 歷久彌新：博物館學習的意義｜學友智庫

2024-02-11 14:51

價值觀教育講求知、情、行三方面的結合，我校價值觀教育課在本年邀請中國歷史科和普通話科一同跨學科合作，在中三級設計博物館學習的課題，希望同學在參觀博物館的過程中，可以認識和欣賞中華文化。

去年，香港故宮文化博物館的特別展覽「凝視三星堆——四川考古新發現」，能夠親眼看到多件國寶級的文物，實屬難得。所以，我校選擇到訪香港故宮文化博物館，而老師為此亦設計了不同的學習活動。在出發前，先在普通話課堂播放《見證香港故宮》的影片，讓同學初步了解香港和北京故宮的建築特點和不同。

同學須事前搜集各展廳的一些基本資料和藏品介紹。同學可以選擇自己有興趣的展廳和文物，到當天參觀時，可以再仔細觀察，或者向導賞員或老師提問。同學會重新設計展廳的導賞圖，加入自己的創意，讓導賞圖更加吸引。最後，這些導賞圖在學校以「故宮．珍寶」為主題，用展板形式展示給老師、同學和家長欣賞。

中史科老師亦設計了一些有趣的題目，讓同學可以在了解歷史之餘，聯繫生活，發揮創意。例如從博物館的展品取得靈感，設計一些貼合新時代社會環境的物品；又例如請同學推薦一件現代物品予乾隆等等。

同學必須先了解不同的文物藏品，知道其背後的歷史、文化象徵、功能效用，再思考它們與現代生活的意義。文物不再只是無生命的物件，而是承傳了古人的智慧，更是我們吸取靈感的養分。而博物館活動最終的目的，也是希望同學了解歷史之餘，能夠珍視和明白承傳祖國文化的重要。

2024年是甲辰龍年，香港故宮文化博物館將展出與「龍」相關的文物，或許老師們可藉龍年的到來，在新的一年，讓學生走出課室，用不一樣的角度去了解龍文化。

高曉君
本欄由學友社學友智庫專家及嘉賓輪流撰文，交流學與教經驗；本文作者為輔導主任，關注價值觀教育。

文章刊於《星島日報》2024年2月8日教育版專欄「親子同路」。