自校手記｜六分之一
2022-08-12 12:37 
數學應用題：一所中學有六百名學生，有六分之一需要社工輔導，即有多少名學生要接受輔導？其中又有三十多名學生有嚴重精神問題，有人已開始有幻聽，數學考試時，會以為數學題目罵他？那有嚴重精神問題學生佔全校總數的百分之幾？又全校有駐校社工兩人，那平均每名社工要處理多少名需要輔導的學生？工作量又是如何？
一位剛認識的社工朋友，分享他在一所中學名校的工作環境，就如以上的數學題那樣，不容易，不簡單！
然後，一陣悲哀的心情浮上來，心想：一所人人心儀的名校，竟然出現如此嚴重的精神健康問題。六分一即一百名學生需要接受輔導，當中三分一，即佔全校學生總數百分之五有嚴重精神問題，卻只有兩名社工協助支援，即每人要面對十五宗個案，若計算需要輔導的個案，則每人要處理五十宗，叫人怎能應付？我立即表示這是系統性問題，教學教育出了狀況，單純的輔導工作，無法解決問題，但問題在哪里？
社工歎氣說：「這情況叫人心酸！不知道可以怎樣幫助學生。」他表示還是喜歡在第三組別（Band 3）學校工作，第三組別學生雖然有很多挫敗經驗，但情緒表達自然，宣泄了，精神也健康了。但在第一組別學校的學生，則沒有這麼簡單，學生習慣壓抑情緒，結果容易出現精神健康問題，處理更為困難。
我想，可能是因為名校不容許學生失敗，一直要求學生成績好，行為要正直，不容許負面情緒的宣泄，造成長期壓抑，一旦學生無法應付，便會出現嚴重的精神問題，到時才正視問題，便不容易了。
自校孩子一樣有行為問題、一樣有學習障礙、一樣需要輔導，但自校學生精神面貌很好，笑容滿臉，容許犯錯，可以有負面情緒，讓學生敢於表達自己，可以保有自己最珍貴的個性。自校重視成長、重視學習過程，成績好壞也只是一時的處境，檢討過後，重新來過，自校學生最快樂。
海星
作者為鄉師自然學校校長及創辦人，愛自然，愛孩子。
文章刊於《星島日報》2022年8月12日教育版專欄「校長有情」。
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