親子育兒|維護管教權威

2022-08-05 12:57

管教有個概念叫「權威」,這個「權威」不是「很兇惡」的意思,而是當要向孩子發出指示時,孩子會聆聽跟從,還是當作耳邊風。

以橙兒橙女為例,在功課標準上他們的老師是權威,子女只會遵從老師的標準。老師要求高的話,筆者就算覺得功課已經達標,孩子都不敢輕易降低質素;相反,遇到要求較低的老師,就算字體寫得馬虎,香橙想子女擦掉改正也不這麼容易,通常都換來一句:「老師接受的。」有時香橙教孩子做功課,孩子很常說:「老師不是這樣說。」在英文讀音上,香橙當然也曾聽過孩子說:「老師不是這樣讀。」

外出吃飯時,朋友都知我不贊成孩子在餐廳用手機解悶,他們有時會借用我說:「那叔叔不准你用手機的。」有些孩子望望我,就知道要把手機收上;有些跟我少交手的,未曾領教過我的堅持,會無視我的「權威」。

其實朋友的子女用不着我憂心,我大可以當作視而不見。只是因為朋友的「叔叔不准」已經出口,我也沒辦法不表態,更不可能說:「其實我准的。」因為我必須維護我的「權威」,唯有說:「對!我不准。」

孩子年幼時,香橙不贊成帶他們去室內電子遊戲「樂園」玩耍,爺爺奶奶卻有時會帶他們去。為維護「權威」,香橙很堅持不會由我的嘴巴說「可以去」。有時爸媽不明白,還會引來點掃興。

學校工作中,二十年來難免有時家長會向香橙求助:「我的兒子只顧打遊戲。」「我的女兒沉迷社交平台。」「我的兒子早上不刷牙。」香橙老師都會向家長提議處理方法,然後退守幕後,把「權威」交回家長,因為未來的路始終由他們自己跑。

至於香橙自己,有時不慎引爆學生情緒,要找其他老師到場支援,就算學生已跟支援同事妥善處理事件,香橙也必定會安排時間跟涉事學生好好傾談,修補關係,交流感受,重申課堂要求等,務求重整自己在學生心中的「權威」。

本文所講的「權威」不是惡,也不是獨裁,是養育者在孩子心中的地位,對養育者指令的重視程度和執行動力,不致讓孩子淪落至「我是不會聽你的」這地步。


香橙老師
小學訓輔主任、教養專欄作家、腦基礎教學認證教師、國際NLP教練、美國「正面管教」家長及學校講師

Facebook:香橙課室


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