【優質教育「+」之因材精教】創客教育三部曲:孩子同樣能以生命影響生命

2021-05-31 11:01
濾水器機械人的創作設計圖。
濾水器機械人的創作設計圖。

怎樣在幼兒階段為他們未來的STEAM學習作好準備?筆者發現一個有效的實踐策略——「創客教育」(Maker-Centered Learning)。創客教育的重點是透過小朋友可以掌握的思考模式(Thinking routines),讓他們也可以和成人一樣,積極地為其他人以至世界帶來正面的影響。

筆者工作的機構於二○一八年與哈佛大學教育研究院Project Zero團隊合推Agency by Design: Early Childhood in the Making的研究項目,於學前階段推廣創客教育,並支持團隊將研究歷程、觀察、成果和反思結集成《Maker-Centered Learning Playbook for Early Childhood Education》的教師參考書。現在希望藉此機會將「創客教育」的三個重點思考模式(簡稱「創客三部曲」)與大家分享,讓大家了解如何深入淺出地將科學、科技、工程、藝術和數學等元素融入小朋友的探索學習中。為令內容更具體,我會以高班小朋友的一個活動為例子,解釋如何利用「創客三部曲」探索水危機問題。

活動:探索水危機問題

人類的日常生活與水息息相關,不論是衣食住行,還是吃喝玩樂,均需要水。然而,幸福不是必然的,世界很多地方不一定擁有潔淨的水源。

小朋友透過小組討論、資料搜集及進行科學實驗等活動,發現淨水得來不易,亦明白到珍惜食水的重要。接着,小朋友在延展活動中作進一步的思考和將想法實踐,最後創作了一個能夠過濾水中雜質的「濾水器機械人」,希望利用這個發明為世界各地帶來潔淨的水。

創客三部曲

以下介紹小朋友實踐「創客三部曲」時所進行的活動。

第一步:仔細觀察(Looking closely)

小朋友先觀看和參閱有關世界各地面對食水問題的資料,然後嘗試從多角度對比香港與落後國家人民的生活方式,繼而思考潔淨水的來源及其重要性。接着,小朋友仔細觀察和比較不同的淨水方法。

第二步:深入探究(Exploring complexity)

在不同的淨水方法中,小朋友對濾水廠的運作最感興趣,於是便深入探究,發掘每個濾水步驟的作用。為更深入了解濾水器的內部構造,小朋友嘗試把濾水器進行解構,經過反覆測試,認識到濾水器中放入不同的物料會影響濾水效果。

第三步:尋找機會 共同實踐(Finding opportunity)

有了認知的基礎,下一步就需要嘗試實踐,將想法實體化。小朋友明白到濾水器中放置不同物料會影響濾水效果,因此以投票方式選出最佳的濾水物料,並共同開展製作濾水器機械人的計畫及創作設計圖,然後分工合作,各自收集濾水物料,包括:沙粒、樹葉、米、活性炭、毛巾、濾紙、棉花、膠樽等。在測試濾水器原型(prototype)後,不斷改良設計及進行反覆測試,最後濾水器機械人便誕生了,而過濾出來的水是清澈透明的!

看見小朋友在學習成果分享會中,自信地展示他們創作的濾水器機械人將污水變成無色的水,讓我更深信:只要方法合適,小朋友也可以透過協同合作,構思解決生活問題的方案,並將想法實踐,以小小的生命影響其他生命。

黃國成博士
周大福教育集團幼兒教育學術總監及維多利亞教育機構學術顧問

文章刊於《星島日報》5月31日教育版「優質教育『+』之因材精教」

濾水器機械人的製成品。
濾水器機械人的製成品。

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