【關懷兒童】虐兒個案 不容忽視

最近與六年級上的一堂英文課，內容談及故事的其中一個角色為拯救朋友，而犧牲自己。班中有學生表示人性本惡的看法，並對該角色的犧牲感到不值。

究竟人是性本善還是性本惡？每人的想法及出發點都不盡相同，但筆者相信每個小孩都是上天恩賜給父母的禮物。在眾多朋友中，看見很多父母一直渴望能得到一個女兒，或多得一個兒子，甚至只是希望得到一個孩子便心滿意足，可是仍然未必能盡如人意。人類能夠繼續繁衍下去，能夠得到小生命的降臨委實不易。故此每次看見可愛的小寶寶，都會感到生命很是奇妙。

近日一則虐兒新聞，讓全城閙得熱烘烘。其實，這些虐兒個案，真是一宗也嫌多。常說稚子無辜，如果因家庭問題，或其他因素而未能給予適合的環境或條件予下一代，不打算生兒育女旁人亦不能怪責。但既然已經孕育了新生命，還要是自己的骨肉，何解能夠一而再、再而三地傷害他們呢？

每次在校園入口當值，看見學生們一張張快樂的笑臉，一直感到很是感恩亦很有動力，因為可以見到精神奕奕的學生，天真活潑地上學去，亦見證着生命的成長。但每當看見學生有任何異樣，例如一向開朗主動的小孩忽然變得沈默不語，又或是看到學生臉龐或脖子，甚至手臂有瘀傷，必定要小心處理，不可輕視。

在可行的情況下，如發現孩童精神或身體狀況有異，或懷疑他們曾遭受虐待，發現者應盡量保持低調，以免標籤了學生，又或讓施虐者發現。應該細心觀察及分析，例如了解傷處是否在踏單車時造成，或是與弟妹打架所致？在提問時更要注意措詞，不能直接問孩童「你是否被打傷？」始終他們年紀還很小，如果真的曾受虐，更加不應再傷害其弱小心靈，在傷口灑鹽。

除了肢體虐待，精神虐待，例如嘲諷、侮辱或恐嚇甚至疏忽照顧等，其實也極具破壞性，會為孩子帶來嚴重影響。曾受精神虐待的孩童很大可能會忽然恐懼或性情大變，甚至會出現自暴自棄或驚恐他人的情況。如果發現以上種種跡象，的確要立即介入並與社工跟進處理。

所謂己所不欲，勿施於人。預防及阻止虐兒，其實是所有人的責任。我們為老師的，亦絕對應該幫忙，因為老師是充當着「代父母」的身份。當家人將子女帶到學校，在校門外與子女說再見，孩童走進校園那一刻開始，老師便成為了代父母。雖然不是自己十月懷胎，親自誕下的孩子，但既然父母選擇了讓孩子就讀這間學校，老師便應當將孩子視如己出。老師有權力亦有責任去教導、管理、愛護及保護學生，只要大家多點關顧，一定可以預防虐兒個案的出現呢！

黃文龍
小學副校長

教育專欄「黃副校長隨筆」