【復半日課】學校只上半天課 老師下午到底在忙甚麼？

在疫情陰霾籠罩之下，全港教育界仍然只能以半日制模式上課。雖然坊間討論區的家長對全日制或半日制有兩極的看法，老師目前也只可按指引與學生由早上八時上課至下午一時，學生放學後有的回家自修，有的被家長安排到補習社補習。家長當然會因應家庭的狀況或需要而為學生作不同的安排，那麼老師又是否如外界估計般，已經「半日安」下班回家了嗎？

熟知教育界行情的，當然對上述問題有十分肯定的答案，可是筆者知道原來有不少外行人會以為老師在學生放學後的下午應該比以往相對清閒，甚至可以只工作半天而矣，但事實又真的如外人想像般這樣嗎？

先來說說平日老師恆常的上課模式，撇除校長、副校長與課程主任，大部分老師每天需要上當天課堂總數的三分二課節，舉例某學校一天有八堂課，老師每天需要上五至六堂課，其餘兩至三堂都是老師的休堂，老師在下午三至四時學生放學後大多都需要進行課後輔導、活動訓練或面見家長等事宜，可以返回座位進行簿本批改已經是五至六時後的事。故休堂時間便是一個給老師批改簿本或與同級科任老師進行會議的黃金機會。可是現在由於只可以半日制來上課，每節課時需要相對縮短十至十五分鐘才可以維持每日繼續上八堂課的運作。換句說話，老師的休堂也會因而縮短了時間，即是原本可能可以於一節休堂內處理的簿本批改或會議，現在便不夠時間完成了，下午繼續留校開會及備課等是新常態。

有不少學校除了上午的正規課堂外，下午更需要老師透過視像工具，進行一些課外活動或術科教學，例如器樂或合唱團訓練、朗誦比賽培訓、特殊學習支援訓練等，因為大家都很期望疫情盡快遠離，師生可以一起重拾往日精采的教學日子，故培訓練習與輔導，是一日也不能停止的。天知道教育界哪一天可隨時重回正軌，進行學術交流與比賽等盛事？最近筆者也與同事們努力為六年級同學每星期進行英語升中說話練習，為學生作更好的裝備，因為很快同學們便需要到中學進行實體或視像升中面試。要協助學生好作準備，下午學生用膳過後便是最理想的時段了。以往學生全日制留校，或許只能安排二十至三十分鐘的午間面試訓練，現在師生都能透過視像模式進行練習，反而有更大的空間進行較長時間的訓練呢！

「半日安」這三個字，看來已經列入老師歷史資料檔案庫內，因為即使學生下午已回家，老師為了學生的福祉，都願意運用寶貴的下午時間，與學生繼續拼搏，所以大家也不用問老師在忙甚麼了，老師，其實一直是終日勞碌的呢！

黃文龍
小學副校長

教育專欄「黃副校長隨筆」