星島日報

【親子教養】不替孩子「升呢」

2020-08-17 12:24
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我們都慣性幫孩子「升呢」。譬如說,當孩子已經可以看懂某程度(level)的書本時,我們會幫他們選擇高一級,即難一點的書籍;又例如,當孩子已經掌握到橋梁書(chapter book),即字多圖少的故事書時,我們便認為字少圖多的圖畫書(picture book)再也不適合他們的「程度」了;又或者,我們總希望孩子學更複雜的英語文法,做更深的英語練習,因為,我們總認為若停留於他們「已懂」的階段,是浪費時間,沒有意義。

這個想法可以理解,人望高處,我們都希望能從旁提升孩子的學習能力。可是,要孩子對學習英語有興趣、愛看英語讀物,我們該給他們多看他們「已懂」的書本、多做「已明」的練習,換句話說,他們可在自己「舒服」的程度上「停留」,不要急於「升呢」,這個才是學好英文的策略。

學習信心對孩子來說最重要,尤其是年幼的孩子,因為他們還是開始認知世界,他們對許多「未知」感恐懼,他們需要安全網來學習。所以,我們常看到年幼的孩子會拿着同一本書,讀完又讀,他們就是喜歡那份熟悉,建立學習自信。年長的孩子也是一樣,熟悉感帶來安全感,是鼓勵學習的元素。

Julie Fowlkes是來自美國的閱讀專家,她在這個範疇已經有五十多年的經驗,我與她訪談過好幾次,她總強調切忌幫孩子「升呢」,我們的責任不是提升他們的程度,而是幫助他們建立學習和閱讀的信心,時候到了,他們自自然然會幫自己「升呢」。

早兩年,我買了兩本厚厚的《Brain Quest》練習書,當時對女兒天恩來說太深,她不是太願意做,我就把它們放置一邊;最近發現它們對天恩來說又太淺了,我打算找一些值得溫習的部分給她做,然後便處理這兩本書,豈料,她嚷着要做完這本書,她該就是喜歡那份輕鬆做到的成就感。

學好英文不是一件易事,尤其是大多數孩子沒有「語境」來學習,其實是相當吃力辛苦的,這個時候,他們要的不是挑戰,而是安撫和鼓勵。

陳東紅
作者擁有十多年英語教育出版經驗,曾參與英文學生刊物創刊工作及出版英語兒童書籍。

文章刊於《星島日報》8月17日教育版專欄「親子同路」

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