【DSE試題分析】中學科主任 拆解DSE中文科卷二寫作（下篇）

今年中學文憑試已告一段落，為助考生了解自己表現，及讓來年考生備戰，多位中學老師將輪流為同學拆解各科試題，包括分析題目重點、同學須注意的地方、作答時的思考方法，以及如何備戰等等。今日便邀請了香港管理專業協會李國寶中學中文科科主任朱蓓妮，替大家拆解今屆中國語文科卷二「寫作」試題。（二之二）

今年中國語文科卷二的三條作文題目，分別為第一題︰「在我認識的人當中，他最能體現『嚴以律己，寬以待人』的美德。試寫作文章一篇，描述這位人物的言行。」第二題︰「試以『微笑以對』為題，寫作文章一篇。」第三題︰「試以『送禮之我見』為題，寫作文章一篇。」

三條題目可說是來自考生的日常經歷，這亦是近年中文科寫作卷的出題趨勢，題目多跟考生的個人成長因素、生命價值、處世態度或社會事件等有關。而今年三條題目中，以第一題最難，因為考生作答時，須看清楚題目要求，否則有機會「中伏」。

第一題︰選熟人描述言行

「嚴以律己，寬以待人」是一種價值觀和處世態度，考生在六年的中學生涯，應會聽過。題目要求描述某人的言行，換言之，考生作答時，須同時描述言語和行為，另外，題目中的「嚴以律己，寬以待人」，是兩種情況，考生撰文時，兩邊的例子都要寫，比重最好是「5：5」或「6：4」，如果只得「1：9」或「2：8」，就會出現失衡情況，布局也不理想。

題目要求考生在認識的人當中舉出例子，所以這個人可以是老師、朋友，最好可以用父母或祖父母作例子，因這些人物是考生最熟悉的人物，可以把他們的言行和題目緊扣，以撰寫文章。事實上，考生備戰作文卷時，日常就要儲存很多生活例子，包括一些特定人物，例如父母、老師或名人等，了解他們的形象、性格、行為、背景、看法等，從不同角度剖析這些人物，當遇到合適題目時，就可以引用這些例子，切忌待考試時才思考。

第二題︰釐清定義免混淆

至於第二和第三題，可說是比較「大路」的題目，但需要拓展和緊扣，才可寫出有深度的文章，所以也不容易。其中第二題︰「試以『微笑以對』為題，寫作文章一篇。」相信很多考生會選擇，因這條題目看似容易作答，但實際上要取高分卻不易。

第二題既可以是論說文，又可以是記敍加描寫，看似是寫一篇輕鬆的隨筆，但須對準題目重點。「微笑以對」是一種處世態度，可以是積極的，也可以在逆境中體現，因此考生有機會跟「樂觀」混淆，然而題目的重點，並非要考生寫「樂觀」，而是寫「微笑以對」。考生先要釐清「微笑」的定義，「微笑」是一種行為，可反映心態，所以考生若要寫在逆境中的「微笑」，就須有人物和事件，並配合解釋，才是理想寫法。

第三題︰引例勿捏造數據

最後一題︰「試以『送禮之我見』為題，寫作文章一篇。」取材也跟日常生活有關，屬於論說文，考生須提出「送禮」好處、對於「送禮」的深入看法，並輔以生活例子。事實上，考生準備論說文時，最好能儲備十多個放諸四海皆準的例子，包括大家熟悉的名人，例如美國前總統奧巴馬等，對有關例子作詳細了解，並就不同話題深入思考，以便日後作答可以運用。

另外，考生亦可儲備時事例子，用作回答論說文之用。值得注意的是，考生不要為了增加文章的說服力，而胡亂捏造數據，以為評卷員不知道，抱僥倖心態應考。實際上，評卷員是有機會知道數據是否真實，故考生切勿冒險。

事實上，在中國語文科，閱讀和寫作的關係密切，所以想提升寫作水平的考生，必須多閱讀。若沒有時間讀太多課外書，可參考歷屆試題卷一的閱讀篇章，例如一四年的〈第九味〉、一六年的〈紅心番薯〉、一八年的〈孤獨的理由〉等，作者都用了很多文字去描寫，值得同學參考。