【選修科衝刺系列】歷史科搶分不靠背誦 分析組織力強定高下

如果以為讀歷史，最重要是考記性，那就大錯特錯。港島民生書院歷史科科主任朱葦葶表示，歷史科其實是考學生的分析、組織和理解能力，其中考生作答卷一時，除了要控制時間，更切忌「資知不分」；至於作答卷二的「論述題」時，則要掌握提問用語和比較題的答題技巧。（六之二）

現時歷史科高中三年的學習內容，主要圍繞「二十世紀亞洲的現代化與蛻變」，以及「二十世紀世界的衝突與合作」，當中很多歷史事件，包括中國的清末新政、辛亥革命、五四運動，以至日本軍國主義的興起及影響、兩次世界大戰及有關的和約簽署等等，都是選修歷史科學生需修讀的課程內容，內容既多且闊，不過，要考好歷史科，並非只靠背誦。

港島民生書院歷史科科主任朱葦葶表示，現時的歷史科考試題目，並非只問歷史事件，學生直接舖陳答案就可以，還需要分析、組織和理解資料的能力，「讀歷史不可以只靠背誦，背誦主要是展示你的其他能力。」

距離歷史科的開考時間，大約只得兩星期左右，朱葦葶認為，現階段同學可以審視自己的答題技巧，看那些地方有改善之處。「歷史科的題目，渉及很多提問用語，同學現時可找最少五年的歷屆試題，找出常出現的提問用語，並歸納成一個溫習表，列出不同的提問用語，應該如何回答問題。」

朱葦葶舉例，有些問題會問某歷史事件的「趨勢」，考生答題時，除了要提出「上升」或「下降」外，也要引用數據，指出事件前、後的分別；她又提醒同學，在卷一的歷史資料題中，常會問到歷史學家或作者的「態度」和「看法」，但很多同學卻混淆了兩種問題的答法。「如果題目是問『態度』，答案就要有些具體的詞語，例如『支持』、『反對』、『讚美』等等；但如果是問『看法』，就需要清晰描述歷史學家和作者的看法。兩種問題看來相似，但其實是有分別的。」

朱葦葶表示，同學答題時，如能有良好的格式和組織，可展示他們對題目的掌握，所以她建議答題時，每段的第一句應為「中心/關鍵句子」，然後才引用資料論證；另外，每段只提出一個論點，「如有數個論點，就分數段闡述。」

此外，在歷史資料題中，也常有考生犯了「資知不分」的問題。朱葦葶指在這部份，有的題目只要求考生引用資料，但考生卻在引用考題資料之餘，還加入個人所知，沒有清晰分開兩者，這就並不理想。

至於卷二的論述題，朱葦葶就提醒同學作答時忌片面，要多角度思考，例如題目問考生是否同意某個論點，考生不論是否同意，都要有正反兩面的論點。她以二○一八年文憑試，其中一條論述題「第二次世界大戰後至1960年代末，日本的發展是否主要基於美國因素，試解釋你的看法。」為例，指同學即使答「是」，但如果只答美國因素，不答其他角度，最多也只得一半分數。

至於論述題經常出現的比較題，也值得同學注意。朱葦葶說有些比較題是直接比較，例如同樣在二○一八年的文憑試，曾問「你認為孫中山和毛澤東，那一位是更偉大的中國領袖？試解釋你的看法。」她指如同學答題時，分別寫孫中山和毛澤東，每人一段，並非理想的比較方法，而是應找出比較的範疇，例如政治、經濟下，兩人的不同做法；另外，部份問題中有「最重要因素」、「主因」、「相對重要性」等字眼，都是屬於較高階的題目，但其實也是要同學就不同因素比較！

朱葦葶表示，趁現時離歷史科開考還有時間，建議同學參考考評局網頁的「考生表現示例」，了解不同等級學生的答案，也可看不同的題型，應如何作答。「歷史科不是越背得熟越好，而是要知道如何鋪排答案，多看『考生表現示例』，可模仿別人如何作答，也了解不同等級學生的答案，對備戰也有幫助。」

歷史科有兩份卷，卷一為歷史資料題，設四題 ，需全部作答，全卷六十分；至於卷二則設七題論述題，考生可選任何兩題作答。朱葦葶表示，過往不少考生在時間控制方面不理想，導致不夠時間做卷，她又提醒考生在卷二選題作答時要小小，避免選錯題目而重新選題。

朱葦葶說，卷一的作答時間為兩小時，即約三十分鐘要完成一題，而每條大題目又會再分為數條細題目，而通常最後一題都要寫短文。「卷一的時間控制是很重要，是能否取得好成績的關鍵，因不少學生常不夠時間完成所有題目。」她建議卷一每條短文，用十六至十八分鐘作答，不要在一條題目用過多時間。

至於卷二的論述題，共有一小時三十分鐘作答，考生需在七題目中，選兩條作答。朱葦葶表示，考生應大約用四十分鐘完成一題，當中包括選題。「如何選題很重要，因不少同學選答一條題目後，但中途卻發現不懂得答，然後轉答另外一題，這樣一來，不但浪費時間，也會影響心理，所以要謹慎選題。」

朱葦葶表示，學生選題時，除了要因應課題外，還要考慮題型。「有些學生會偏好選答某些課題，例如有的學生喜歡答有關歐洲的課題，當一見到歐洲的題目就會選答，但可能在題型方面，他們卻未必掌握，於是要中途轉答其他題目。所以不要只選課題，審題、掌握題型也很重要。」