初中科學科課程更新 建議應用AI聊天機械人學習

《施政報告》提出推動中小學STEAM教育，並更新初中科學科課程，教育局昨公布更新初中科學科課程框架的諮詢稿，建議教師運用適當的電子學習工具，設計學習任務，例如應用人工智能（AI）聊天機械人學習。在更新框架下，課程內容亦有更新，包括加入太空探索的內容，並在建議的學與教活動，加入認識國家科學發展成就的活動，例如觀看天宮課堂和天宮實驗影片等。學校可最遲在2月中旬，提交對諮詢稿的意見。
加入太空探索 觀看天宮實驗影片

教育局昨向全港中學發通告，向學校公布《更新科學（中一至中三）課程框架》（諮詢稿），並就更新框架收集學校意見。框架就「提升學生科學素養」、「加深學生對創科應用的認識」等4個方向進行修訂，並引入跨範疇學習活動，包括科學模型建構、工程設計和社會性科學議題。教育局在諮詢稿中表示，期望學生能跳出學科限制，綜合和應用跨範疇的知識和技能，進行創意解難和探究科學議題。

框架建議，教師在科學科課堂應善用人工智能等的電子學習工具，為學生設計深層學習任務。框架列出多項例子，例如應用影像辨識技術尋找規律、運用人工智能聊天機械人於適性化科學學習，又建議教師可善用流動裝置，透過虛擬實境（VR）和擴增實境（AR）應用程式，就科學概念提供沉浸式體驗。

聖士提反堂中學科學學習領域統籌洪溢聰向本報表示，人工智能擅長分析數據，正正有助學生就科學現象建構模型。他舉例，在有關光合作用的課題，便可透過人工智能分析光照程度對植物光合作用的影響。

框架修訂後共設13個單元，教育局表示，修訂後的框架增潤對地球科學、航太科學、可持續發展等的議題。諮詢稿亦在部分單元的建議學與教活動，加入國家發展相關的內容，例如「地球與太空」單元的建議活動，包括搜集資料了解國家發展潔淨能源的成就、觀看天宮課堂影片；在「生物與環境」單元，則建議加入了解國家對紅樹林保育和修復的活動。

另外，諮詢稿在各單元加入「重點實驗」，為學生在初中階段提供足夠的探究實踐機會，例如光線折射實驗、海水電解實驗、探究光合作用的條件等。諮詢稿指出，教師在教授相關課題時，應有系統地規劃和安排重點實驗。
25/26學年試行 27/28學年推行

教育局在通告表示，學校可在2025／26學年試行更新後的初中科學科課程，並在2027／28學年起正式推行更新課程。教育局將在下月8日舉行簡介會，介紹諮詢稿的內容和相關支援措施，學校亦可在明年2月14日或之前，向教育局提交填妥的諮詢問卷，反映意見。