教育要聞｜初中高小課程 增AI編程單元

（星島日報報道）政府大力發展STEAM教育，教育局昨推出以初中及高小學生為對象的課程單元，分別教授人工智能（AI）及編程，建議學校以10至14小時教授。中學教材有教學活動，利用聊天機械人軟件ChatGPT，生成兩首「橡皮鴨孖寶」漫遊維港的歌詞，並探討AI廣泛使用所衍生的利弊。有資深教師認同，中學教授AI宜先講道德操守議題，並指小學教材未觸及AI技術，做法未必理想。
教育局昨推出「初中人工智能課程單元」與「高小增潤編程教育課程單元」，供所有公帑學校採用，當局期望學校盡快規劃課程，9月新學年正式施教，兩者課時均建議為10至14小時。初中建議在「資訊和通訊科技」範疇施教，單元涵蓋基礎知識、AI倫理、電腦視覺、電腦語音和語言、虛擬實境、機械人等，分為3個程度。
講授道德操守 探討利弊

AI生成工具ChatGPT近日成為全球熱話，初中教材有建議活動以多個關鍵字，生成以橡皮鴨為題的兩套歌詞，「橡皮鴨孖寶，維多利亞港邊遊；浴缸泡澡，快樂喜悅共度每一刻」。教材亦建議師生向ChatGPT查詢有關生成式AI的問題，以了解其優點與限制，但提醒生成資訊「並非全是正確」。

教材亦探討AI應用帶來的利弊，譬如在銀行與金融行業，可用於個人化服務，但提醒全自動化或不夠穩健，甚至作出帶有偏見的決定，在提供服務時歧視低收入客戶；在醫療保健行業應用上，AI偏見或失誤亦可導致危害生命。

資深中學教師、資訊科技教育領袖協會主席黃健威認同，道德與操守在講授AI課程宜先講授，尤其學生即使熟悉ChatGPT等AI生成軟件的操作，往往未必知道背後影響，「情況如以往學習『移花接木』技巧，教曉他們是幫他們，抑或害他們？」他認為須讓學生了解AI技術的限制，對準確度、真確性與可用性有所認知，多於如何實際操作。
教師：小學未涉AI欠理想

至於高小方面，當局率先推出以小四學生為對象的教材，建議利用編程軟件Scratch，進行海底探險、說故事、太空漫遊等主題活動，延伸單元則運用micro:bit創作迷宮遊戲。黃健威相信，大部分高小生可以應付得到，而micro:bit更可連接感應器，讓能力較高的學生以編程方式，體驗物聯網等真實情境的科技應用。

至於小學教材暫未涉獵ChatGPT等AI技術，黃健威認為不太理想，「無論是留到中學才教，現在偷偷地玩，抑或到中學始知道利弊都是不太好。」他認為AI影響無可避免，小學生亦宜有基本認知，教師應在課堂作介紹，讓他們了解AI的影響。