【來論】對春風化雨的執着

公民與社會發展科（公民科）逐漸取代通識教育科、國安教育納入學校課程框架、家長向局長直斥教師的投訴文化等，今天香港教師的確要面臨各項重大變化和挑戰，不少教師選擇放下教鞭，加入移民潮的行列。究竟這個現象會帶來教師人才荒，抑或促進了教育界的新陳代謝，為香港教育的長遠發展迎接更美好的將來？

不少媒體過度渲染政治環境的改變促成教師移民潮，殊不知在足夠經濟基礎下追求新的生活模式，才是教師決定離開香港的主因。英美澳加等港人的熱門移民國家，在疫情下都不約而同降低門檻，吸引外來資金以重建疫後經濟。隨着香港樓價屢創新高，不少理財有道的教師賣出手持物業，套現出來的現金加上滾存的公積金，已足以他們在外地提早享受退休生活。對於那些將退休生活放在教導學生之先的教師，他們的抉擇固然應予以尊重，但貿然將他們說成是政治環境改變下的逃兵，未免過於武斷。

至於那些在鏡頭面前訴說是為了孩子而移民的教師，或許他們對外國教育制度有過分美好的憧憬。誠然，有別於香港的傳統文法學校，英美澳加等學校並不強調過分催谷，短期而言對家長及孩子未嘗不是一件樂事。然而，對於慣以成績來衡量成就的港人，這種接近放任式的教育是否能符合他們望子成龍的期望？根據國際學生能力評估計畫（PISA）2018的成績為例，香港無論在閱讀、數學及科學的成績都優於英美澳等國，只有科學略遜於加拿大。由此可見，以目標為本的香港教育制度並不是一無是處，外國的月亮也不見得特別圓。

「有人辭官歸故里，有人漏夜趕科場。」對香港教育意興闌珊的教師，他們或許會有豐富經驗向學生傳授公開試答題技巧，但寄望他們心甘情願肩負構建學生正確價值觀、培養學生對國家的情懷，似乎有點兒癡人說夢。相反，那些對香港教育滿懷希望，勇於面對各項轉變和挑戰的教師，才是孕育出香港未來棟梁的中堅分子。離職教師或許為學校帶來短暫困擾，但卻同時騰出空缺讓矢志為學生終身奉獻的教師，被分配到更合適的崗位。此外，對教學充滿熱忱的新教師填補了移民教師的職位，學校在推動國安教育、愛國教育及價值觀教育等新措施時，也多了批肯拼搏、願承擔的生力軍。

「不經一番寒徹骨、怎得梅花撲鼻香。」教師經常勉勵學生要克服困難才能成功，那麼教師在面對眼前的各項挑戰時又應如何自處呢？在教育界面對重重困難仍堅守崗位的同工，留下他們的相信是對春風化雨的執着。

王偉傑

香港未來教育協會