【來論】教師回歸初心 校園應去泛政治化

如果一個教師失德，或許是「個別事件」；但如果是百多名教師失德，那就是一個不簡單的「社會問題」。近日，關於教師欺凌學生、專業失德，甚至違法的新聞特別多：

一名在網上以「vawongsir」名義發表政治漫畫的教師，因反政府及仇警作品，投訴成立，被教育局裁定專業失德；

一名官校教師因製作偏頗及仇中教材、散播仇恨信息，違反教師專業操守而被DQ；

一名知名女校的年輕女教師，在反修例暴亂期間在旺角與其他人非法禁錮一名女子罪成，被判囚十個月兼罰款；

教育局表示，接獲二十五宗涉及警員子女在學校受欺凌的投訴或求助個案，當中九宗個案涉及教師欺凌學生；

根據教育局的資料，自二〇一九年六月中至去年十二月底，他們接獲二百六十九宗相關專業失德投訴，大致完成調查有二百五十九宗，局方至今已懲處一百五十五名涉及「社會動亂」教師，包括取消教師資格。

看到以上新聞，想起一句港產片對白，「大家沒必要再自己騙自己，說在外面的一切都很正常」。近日一位通識科教師朋友跟筆者說，不能把社會問題歸咎於教師，教師們都是專業的，不會立心荼毒學生。筆者同意，我們不能夠「一竹篙打一船人」，本地約三萬教師難免有害群之馬，但數以百計的教師被裁定專業失德，我們怎能當沒事發生？

教育界前立法會議員葉建源為教師開脫的藉口不外乎兩個：教師下課後或在自己社交平台上有權表達自己的意見；或是一切的風波是因為市民不滿政府不聽民意或所謂的「警暴」。即是說老師下課後可散播仇恨言論、行私刑？不滿政府或警隊可以在學校欺凌警察子女或更甚者散播港獨思想？這是甚麼邏輯？教師個人政治立場或對政治參與豈能帶進教室內、課堂上？個人對政府機關的敵視與仇恨豈能轉嫁到無力反抗的學童身上？教師不是要以身作則、守住底線嗎？暴力、仇恨、違法，都是不能過的底線！

筆者由二〇一四年發生「佔中」行動到最近，多次向社會提出要改革教育，特別要一套完善監察教師的制度。筆者曾經聽過不少家長哭訴子女在學校因不願參與政治活動而受同輩及老師的欺凌，但因為害怕舉報出來學生會遭到不同程度報復或欺凌而噤聲，這樣啞忍還要持續多久？大家還要袖手旁觀嗎？

「師者，所以傳道、授業、解惑也」，為人師表，所傳之道，應為正道；所授之業，應為正業；不正其身，又焉能「正人」？有論者提到香港應參考新加坡設立「去激進化」的再教育課程，處理被激化的學生或年輕參政者。筆者十分贊同，更推薦那些行為偏差的老師應該接受再教育、去激進化。

原姿晴

前傳媒人，現任職顧問