【來論】強化「姊妹學校計畫」 助推動國民教育

國家主席習近平早前在深圳經濟特區建立四十周年慶祝大會上發表講話，提到要促進粵港澳青少年廣泛交往，增強對祖國向心力。日前，全國政協主席汪洋於第十三屆全國委員會常務委員會工作報告中，指出有關政協香港工作重要之一就是要加強港澳青少年愛國主義教育。青年工作成為香港社會的重中之重。最近教育局推出了一系列教育改革措施，在學校推進國家安全教育，增加香港《基本法》、國家歷史文化等內容，可以說是國民教育的重要突破，有助於香港學生從小建立愛國價值觀。

其實，教育局早於二〇〇四年便推出「姊妹學校計畫」，鼓勵香港與內地學校締結為姊妹學校，讓學生擴闊視野、認識國家之餘，亦通過多元化交流活動，讓兩地學生可以走進對方的校園，互訪交流，親身體驗當地的學習，為學生提供多元化、全方位的學習經歷。但由於每所學校每年交流平均一次，每次所能到內地的學生人數有限，疫情期間更是終止考察活動，令計畫效用未能完全彰顯。但並不能否認「姊妹學校計畫」的作用，當今新形勢新機遇下，重新推進「姊妹學校計畫」仍然具有深刻且積極的作用。「姊妹學校計畫」可以從以下幾方面進行加強和改善，以助力推進香港國民教育。

首先，加強網上交流，克服地域及時空的限制。現今科技發達，交流形式已不限於實地考察，更可利用網上平台多做交流，兩地青年人可無間斷地締結友誼，加強了解。教育局應鼓勵學校多安排與姊妹學校定期網上交流，甚至讓兩地學生參加大家的視像課堂，了解彼此學習的異同，讓彼此交流不要因親身造訪的次數限制和疫情而被障礙。

其次，擴大交流對象，由「學生」擴展至「學生+教師」。在開展姊妹交流活動中，要多管齊下，除了學生之外，更應該關注的對象是教師群體。香港教師對國家民族的認知和認同與灌輸青少年正確的價值觀有直接關聯，在推動香港青少年往內地交流學習的工作中，必須加入教師溝通交流尤其年輕教師的參與和培訓，才能達到薪火相傳的成效。所以姊妹學校針對的交流對象，應該由為學生為主，變為「學生+教師」交流並舉的模式。

最後，增加交流深度，充分整合兩地優勢資源。除了基本的互訪參觀之外，還可以開啟同題異教、開放課堂、遠程教學等項目，並進行兩地教師共同進行教學研究、開發科研課題。此外，姊妹學校充分整合兩地優質學教育資源，姊妹學校之間除了參觀拜訪之外，還可以舉行文藝表演、詩歌朗誦、辯論賽、各種球類友誼賽等，增加交流趣味性，吸引不同對象的學生群參加。

讀萬卷書不如行萬里路，「姊妹學校計畫」是促進兩地交流合作中，讓香港師生切身了解祖國和國家發展的有益平台。希望香港特區政府能夠更加重視並改善此計畫，配合現今科技，進一步優化其推動的方式和內容，讓更多學生和教師參與其中，幫助促進兩地廣泛交往，增強香港青少年對祖國向心力，以培養更多愛國青年為香港和國家發展作出貢獻。

百川匯政策研究委員會