通識課程擬增數碼素養及創科元素

（星島日報報道）就任理工大學校長後，滕錦光除加強學生對大灣區的認識，還希望在大學通識課程，增加有關數碼素養（Digital Literacy）和創科相關元素，並增設人工智能和數據科學相關的副修課程，以培養具有國際視野的學生，並成為本地創科人才。在課程發展和研究方面，亦着重土地與整合、社會老齡化等議題。

「理大的校訓是『開物成務，勵學利民』，這『利民』很重要，教學和科研需要對社會經濟發展有正面貢獻。」在理大教研逾二十六載，滕錦光對研究、轉化應用均有深刻體會，上任後隨即推行多項措施，包括在去年成立了高等研究院和研究生院，前者將理大原有的三個研究院統合，進行完善管理；後者則加強博士生支援，並冀日後有望增收兩至三成人數。

適逢八大將就二二至二五學年的三年期規劃，向大學教育資助委員會提交建議書，滕錦光正研究加強大學通識教育中，有關數碼素養和創科產業相關元素，冀培育學生國際視野和創科潛質等。他亦稱土地與整合、社會老齡化等將是未來兩大重點方向，並計畫增設人工智能、數據科學相關的副修，「校內各學系對設立新的本科課程均有提出建議，經篩選後我們會放進最終建議書內提交。」

滕錦光亦希望加強學生的社會責任感，培育他們成為「德才兼備」的社會領袖，認為應要培養學生的家國情懷，希望他們身為國家公民，對國家歷史、發展等有認識，並作出貢獻，「古代的士大夫除了要有學問，還要有品德，修身、齊家。」對於前年社運後與學生關係如何修補，滕錦光稱校方一直加強和學生溝通，明白社會上有多元聲音，但希望能理性溝通，並指校內一切學生活動，均須符合大學規定和遵紀守法，不欲看到學生有涉嫌犯法的情況出現。