通识课程拟增数码素养及创科元素

（星岛日报报道）就任理工大学校长后，滕锦光除加强学生对大湾区的认识，还希望在大学通识课程，增加有关数码素养（Digital Literacy）和创科相关元素，并增设人工智能和数据科学相关的副修课程，以培养具有国际视野的学生，并成为本地创科人才。在课程发展和研究方面，亦着重土地与整合、社会老龄化等议题。

「理大的校训是『开物成务，励学利民』，这『利民』很重要，教学和科研需要对社会经济发展有正面贡献。」在理大教研逾二十六载，滕锦光对研究、转化应用均有深刻体会，上任后随即推行多项措施，包括在去年成立了高等研究院和研究生院，前者将理大原有的三个研究院统合，进行完善管理；后者则加强博士生支援，并冀日后有望增收两至三成人数。

适逢八大将就二二至二五学年的三年期规划，向大学教育资助委员会提交建议书，滕锦光正研究加强大学通识教育中，有关数码素养和创科产业相关元素，冀培育学生国际视野和创科潜质等。他亦称土地与整合、社会老龄化等将是未来两大重点方向，并计画增设人工智能、数据科学相关的副修，「校内各学系对设立新的本科课程均有提出建议，经筛选后我们会放进最终建议书内提交。」

滕锦光亦希望加强学生的社会责任感，培育他们成为「德才兼备」的社会领袖，认为应要培养学生的家国情怀，希望他们身为国家公民，对国家历史、发展等有认识，并作出贡献，「古代的士大夫除了要有学问，还要有品德，修身、齐家。」对于前年社运后与学生关系如何修补，滕锦光称校方一直加强和学生沟通，明白社会上有多元声音，但希望能理性沟通，并指校内一切学生活动，均须符合大学规定和遵纪守法，不欲看到学生有涉嫌犯法的情况出现。